快乐的节日教学设计.doc

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1、《快乐的节日》教学设计王大蓝学习目标：知识与技能：认识“吹、祝”等14个生字。会写“快、乐”两个字。过程与方法：能用欢快的语调正确流利地朗读课文。情感态度与价值观：1、感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。2、简单介绍《未成年人保护法》：体罚或变相体罚学生是违法的。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:掌握“我会写”中的6个生字并组词。教学准备:配乐歌曲、课件教学过程：一、导入，揭题1、师：小朋友们好，今天老师给大家带来了一些非常好看的图片和一首好听的歌曲，现在就让我们好好看看、听听吧！师：小朋友们从这些图片中看出了什么呢？知道是什

2、么节日吗？（六一儿童节）看了这些图片，你们有什么感受呢？（很快乐）那就让我们怀着快乐的心情走进《快乐的节日》（板书课题）。它不仅是一首好听的歌曲，还是今天咱们要学习的课文呢！请小朋友们跟着老师快乐地读课题。（引导学生读出快乐的情绪。）2、讲解“六一”的由来。《中华人民共和国未成年人保护法》二、初读课文，了解课文内容，认读词语1、这篇课文一共有几个小节？（四个）2、师范读课文，学生注意听老师的语气、语调。3、学生借助拼音自由朗读课文，注意读准字音。4、出示词语(1)、用自己喜欢的方式自由读。(2)、引导学生主动领读。领读后，老师做出评价。(3)、学生齐读（去掉

3、拼音）。三、再读课文，掌握课文内容1、学习第一小节（1）、有哪个小朋友愿意读第一小节？请其他小朋友认真听，看看他哪个字没读准音，哪个字读得特别好。（2）、“鲜艳的红领巾，美丽的衣裳”这句话告诉小朋友们平时要讲究个人卫生，这样才会“像朵朵花儿一样开放”，身体才会健康（德育渗透）2、学习第二小节（1）第一节欢快的小鸟、凉爽的风儿带我们来到了美丽的花园和草地，在第二节小朋友们猜猜是谁来为我们带路呢？（花儿、小溪）（2）学生齐读。3、学习第三小节（1）、指名读：谁愿意读第三小节？（2）、齐读：小朋友们，让我们带着自己的理想，快乐地读出对祖国的感谢吧！4、学习第四小节

4、现在就让老师和小朋友们一起来读最后一个小节，好吗？（和学生互动完成）四、书写指导真棒！今天我们一起度过的时光很快乐，所以我想把这份快乐记录下来，你们愿意跟我一起吗？现在就让我们一起来写一写“我会写”1、教师指导（1）“吹”字的“口”旁要写得高而小；（2）“地”字右边的“也”，横折钩要往右上斜，但是不能写得太长；竖要写得高一些；（3）“乐”字一共五画，第一笔是撇，第二笔是竖折，撇不出头；（4）“师”字的第二笔是撇，不是一竖，第三笔是横不是撇；（5）“老”是半包围结构，“乐”是独体字，“吹、地、快、师”都是左右结构；2、学生动笔写，老师巡视辅导五、课堂小结师：小

5、朋友们，这节课我们在小鸟、风儿、花儿、小溪的带领下，我们提前感受到了“六一”的快乐。小朋友你们想过“六一”儿童节吗？我们再仔细的读一遍课文，为“六一”儿童节的到来做准备，好不好？六、作业布置1、认真书写田字格里面的字七、板书设计25、快乐的节日↑祝贺小鸟→带路风儿→吹花儿→点头小溪→歌唱