二上语文第一周导学案.doc

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1、秋天到第一课时学习目标：1、学会书写7个生字，重点是“收”和“歌”的笔画；会认9个字。2、正确流利有感情地朗读课文，体会秋天的美丽。学习重点：会认会写本课生字。学习难点：读通诗歌掌握秋天特点。自主学习：1、观察你的周围有什么变化？2、收集关于秋天的资料。3、读课文，从课文中圈出会认的字，勾出需要写会的字。合作探究：1、四人小组交流生字的预习情况。（主要是哪些拼音容易读错，如：平翘舌、鼻边音、前后鼻音、是否是多音字；哪些字容易写错；可以组什么词；什么结构；什么偏旁）2、小组合作学习生字。（1）、说说自己识记生字的方

2、法。（2）、多音字：转行（3）、识字游戏：从认识的生字中，任意抽出两个字，合作连成一句话。3、再读课文思考：秋天什么时候到？哪几个月是秋天？展示交流：1、小组内交流生字学习情况，抽学生教读、教学生书空，互相指导。2、说说秋天的特点。达标测评1.抄写课文生字。2.给课文生字组词。3.熟读课文。9拓展延伸读一篇写秋天的文章。小结与反思第二课时学习目标：1、理解课文内容，练习对对子。2、读通诗歌掌握秋天特点，体会秋天的美丽。学习重点：理解课文内容，练习对对子。学习难点：读通诗歌掌握秋天特点。自主学习：1.通过上节课的学

3、习，秋天给我留下这样的印象()。2.练读课文生字。3.再把课文读一遍，在文中感受最深的地方做批注。合作探究：1、小组读课文第一节（1）、你还知道秋天的天气有什么特点吗？还有其他的一些动物他们在秋天干什么呢？（2）、你喜欢秋天这样的天气吗？读出喜爱的感情来。2、齐读课文第二节，讨论：（1）、“秋收”什么意思？农民伯伯秋天都收了些什么呢？（2）、“田野翻金浪”指的是什么？（3）、农民伯伯丰收了，他们心情怎样？谁来读出这种心情？3、自由读课文第三节，这一节为我们描写了哪些景物？有什么特点？4、学习了课文后，知道了些什么

4、？你喜欢秋天吗？9展示交流：1、有感情朗读地朗读课文。2、同桌交流收集的关于秋天景物的资料，说说为什么喜欢他。3、说说秋天的美丽。达标测试1、有感情地朗读课文，熟练背诵课文2、写一些关于秋天的句子。拓展延伸画一幅秋天的画或者抄一段描写秋天的文章，用来办教室墙报。板书设计秋天到八月——秋天到（天转凉风变爽蟋蟀把歌唱）九月——秋收忙（鱼虾肥瓜果香田野翻金浪）十月——寒霜降（枫叶红菊花黄大雁排成行）火红的枫叶第一课时学习目标：1、认识本课8个生字，会写8个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。2、练习流利有感情的朗读课文

5、。学习重点：认识本课8个生字，会写8个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。学习难点：练习流利有感情地朗读课文。自主学习：9我用自己喜欢的方法来把课文读一读，从课文中圈出会认的字，勾出需要写会的字。2、我发现这些字易读错：（）3、我发现这些字容易写错：（）4、我能标出自然段的序号。合作探究：1、正音。分自然段指名读，注意听准字音。2、学生自由书空学习生字。3、“我”为什么要这么认真地去找一片枫叶？4、质疑：你有哪些不懂的问题？5、练习有感情地朗读课文。展示交流：1、小组内交流生字学习情况，抽学生教读、教学生书空，互

6、相指导。2、小组有感情地朗读课文。达标测评：1.抄写课文生字。2.给课文生字组词。3.熟读课文。拓展延伸读一篇写秋天的文章。小结与反思第二课时学习目标：1、理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感。2、在实践中培养能力，学习重点：9理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱。学习难点：有感情地朗读课文。自主学习：1、通过上节课的学习，枫叶给我留下这样的印象()。2、练读课文生字。3、再把课文读一遍，在文中感受最深的地方做批注。4、给老师做贺卡。合作探究：1、数一

7、数课文有多少个自然段？2、齐读课文第一自然段：这一段为我们讲了些什么？3、读第二自然段：读懂了些什么？这段话的意思是什么？4、用“比……还……，比……还……”说一句话。5、讨论：作者为什么给老师送枫叶而不送其它礼物呢？展示交流：1、学生将自己读懂的内容在全班进行交流。教师根据学生情况，随时进行点拨、指导。2、说说枫叶的样子及颜色。3、仿写句子4、比一比：作者的礼物和你送给老师的礼物，谁的更好？说出理由。达标测试1、教师出示生字卡片，随机请学生准确读字。2、仿写比喻句。红红的脸蛋像（）。玩玩的月牙像（）。（）像（）

8、。拓展延伸1、你知道哪一天是老师的节日吗？如果你就是找枫叶的小朋友，在这一天里，你想跟老师说些什么？2、做贺卡。我们一、9起来做一张贺卡，将你跟老师说的话写在上面，然后送给你们的老师吧！语文天地第一课时学习目标：1、学习描红。2、学会换偏旁给字宝宝变魔术。3、练习说一说自己看到的秋天。4、学会照样子说句子。学习重点：学会换偏旁给字宝宝变魔术。学习难点：练习说一说自己看到的