二上语文第二周导学案.doc

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1、妈妈，不要送伞来第一课时学习目标：1、学会书写5个生字，重点是“奔”和“着”的笔画；会认10个字。2、正确流利有感情的朗读课文，体会妈妈的爱。学习重点：会认会写本课生字。学习难点：有感情地朗读课文。自主学习：1、自读课文，画出文中不认识的字词。（1）、词语宝宝跳、跳、跳。慢悠悠顶着裹着奔跑淋坏街边勇敢欢快（2）、再读课文。文中共有______个自然段。合作探究：1、四人小组交流生字的预习情况。（主要是哪些拼音容易读错，如：平翘舌、鼻边音、前后鼻音、是否是多音字；哪些字容易写错；可以组什么词；什么结构；什么偏旁）2、学习生字，分析字形。（先组内讨论，星

2、星学员回答）（1）、看到这个拼音你是如何识记的。（2）、看到这个生字你是怎么识记的。3、学生自由书空学习生字。4、再读课文思考：为什么不要妈妈送伞来？展示交流：1、小组内交流生字学习情况，抽学生教读、教学生书空，互相指导。2、生字的应用。（给自己喜欢的生字宝宝找朋友，并练习说话）达标测评1、照样子，写一写。慢悠悠黑_______懒________红_____喜_______绿________2、看拼音，写词语。yǔsǎnɡèngjiābiànhuàbēnpǎo()()()()小结与反思第二课时学习目标：1、学懂课文内容，体会学生不愿娇生惯养，希

3、望自立的愿望。2、正确、流利、有感情地朗读课文学习重点：理解课文内容，练习仿写。学习难点：学懂课文内容，体会学生不愿娇生惯养，希望自立的愿望。自主学习：1.通过上节课的学习，我会认的生字()。2.练读课文生字。3.再把课文读一遍，在文中感受最深的地方做批注。合作探究：1、读第一、二小节。理解：慢悠悠是什么意思？　　　　　　　　　　　　　　　理解：五彩的伞群是什么意思？　　　　　　2、全班有感情地读一读，然后请一生上台表演头顶书包在雨中欢快奔跑的样子。　　　3、学习第三节诗，讨论：你的爱指的是什么爱？　　　　　　什么是小糖人？　　　　　　　　　　展示交

4、流：1、有感情地朗读课文。2、在日常生活中怎样做才是懂的妈妈的爱？3、说说妈妈对自己的爱。达标测试学习了这首小诗，大家也长大了许多，为了证明我们长大了，你们想对妈妈，爸爸、老师、同学说些什么呢？不要，妈妈，我。不要，爸爸，我。不要，，我。小结与反思小狮子第一课时学习目标：1、认读11个生字，会写8个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。学习重点：认读11个生字，会写8个生字。学习难点：明白狮子妈妈说的话的道理。自主学习：1、搜集有关狮子的资料。2、从文中勾画出二类生字并注上拼音。3、自读课文，了解文中的小狮子。 合作探究：1、谁是森林之王？它为什

5、么能被封为森林之王呢？2、用自己最喜欢的方式学习不认识的字。3、你认识了什么字？你是用什么方法来认识的？4、学生认读词语：狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、何必、抬起头（指名认读--学生领读--齐读）5、生字游戏6、熟读课文展示交流1、开火车读词语。2、举例说说自己识字的方法。达标测试1、认读词语：狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、何必、抬起头2、仿写词语：例：懒洋洋小结 第二课时学习目标：学懂课文，了解小狮子的前后不同的表现，明白狮子妈妈

6、说的话的道理。2、有感情地朗读课文学习重点：理解课文内容，懂得父母本事再大，也不能一辈子依赖父母生活，要自己学会生活的本领。学习难点：学懂课文，了解小狮子的前后不同的表现，明白狮子妈妈说的话的道理。学习过程学习互动（一）读课文，初知内容这只小狮子小时候的表现是怎么样的呢？接下来我们进入小组合作第一个环节，看看在这个环节里哪个小组胜出，分数最高。学习互动（二）1、读课文，思考：（1）.小组合作用波浪线划出两只小狮子小时候不同表现的句子读一读。（2）.小组讨论给这只小狮子取个名字。2、自学检测 3、陈述：勤狮子每天都在刻苦练习本领，而懒狮子却每天只是懒洋

7、洋地晒太阳，什么也不干，一棵小树可奇怪了，一天它忍不住问懒狮子，下面请同桌分角色练读小树与懒狮子的对话，一个人读懒狮子的话，一个人读小树的话，注意每句话后面红色的标点符号，这些标点符号会提示你朗读的语气。4、读了这段对话，同学们知道了懒狮子不学习本领的原因是什么了吗？（不想吃苦头，要依靠爸爸、妈妈生活）懒狮子这样做对不对呀？（不对）你想对懒狮子说些什么呢？ 5、朗读感悟狮子妈妈说的话的道理。6、小结。三、测评训练1、我会给加点的字选择正确的读音。狮（shīsī）子整（zhěnɡzěnɡ）天练（liànniàn）习应（yīnɡyīn）该将（jiānɡj

8、iān）来懒（lǎnnǎn）洋洋2、我能说。懒洋洋地晒太阳懒洋洋地慢吞吞地说慢吞吞地兴冲冲地走进来兴冲冲地3