《语文百花园一》教学设计.doc

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1、《语文百花园一》教学设计口语交际及阅读平台教学目标：　1、学生自主阅读两首寓言诗，理解其中蕴含的道理，初步了解寓言诗的特点。　2、选择课内外阅读的自己喜欢的童话或寓言故事，按要求讲给大家听。教学时间：1课时　　课前准备：在本单元的新课文教授之后都布置一些与此次训练有关的内容，供学生提前准备。教学过程：一、激情导入：　　这一段时间以来，我们一直畅游在“童话、寓言故事”的海洋中，亲历着一个个惊险有趣的故事、结识了一个个天真可爱的故事人物。今天，让我们召开一个讨论会，说一说自己喜欢的童话或寓言故事，好吗？二、学习借鉴：　1、

2、请学生阅读“活动建议”，将关键的要求用笔画下来。　2、交流明确：①讲故事，还要说明喜欢的理由　　　②故事要讲清楚明白、重点突出。寓言故事可以讲明寓意也可以让大家思考　　　③倾听别人发言要边听边思考三、准备发言：　1、自己在看一看活动建议，进一步明确要求。　2、准备自己的发言提纲，想一想自己是否按前三点要求准备了？还需要补充哪些内容？做一些调整和完善。自己先小声说一说。四、进行活动：　1、结合教材中“活动评价”发放“活动评价表”，对听、说者的要求进一步明确。　2、小组内发言，大家共同评价，推选最佳发言者。　3、每组代表在

3、大家的帮助下完善发言，然后在全班展示，评选出“优秀故事大王”五、延伸阅读：　　教师：看来大家的课外阅读很丰富，而且同学们在阅读中不仅用眼睛在看、用嘴在读，更是用心在感受、用头脑在思考。老师也阅读了一些作品，特别是我还发现了一种体裁-----寓言诗，我们一起读一读，好吗？　1、自主阅读，思考：①寓言和寓言诗又有什么异同？②这两则寓言诗告诉我们什么？　2、集体交流：问题①同样都给人以启迪，讲述道理‘但寓言诗比寓言更加短小精炼。　　问题②这两则寓言诗都告诉我们：不能从自己的角度，以个人的眼光去认识事物，要遵循事物的本来面目，

4、才能客观地、公正地去认识它们。六、布置作业：　1、进一步完善自己的“故事内容”，讲给家人后伙伴听。　2、阅读“习作要求”，作好准备。