三英下册6单元导学案.doc

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1、Unit6Howmany？第1课时导学案学习目标1.能够理解对话大意。2.能够用正确的语音语调朗读对话、模仿对话。3.掌握句型：Howmany…doyousee?Isee…It’sbeautiful.学会询问别人能看见多少样东西以及如何赞美别人的东西，并且在实际情景中自然运用。4.理解名词复数及读音。学习重难点重点：句型：Howmany…doyousee?Isee…It’sbeautiful.难点:名词复数的读音。课前准备：录音机、磁带、光盘学习过程一、激趣导入热身、复习(Warm-up/Revision

2、)　1．Listenanddo.Showme1and2.。。。2．Guess（复习数字1－10）教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。3．课前检测。写出下列句子的汉语意思。Howmanykitesdoyousee?Isee12.Theblackoneisabird.二、自主学习（一）根据以下提纲自学。1、读一读，并试着仿照例句说一说:Howmanykitesdoyousee?Isee12.Theblackoneisabird.2、听录音，跟读对话。3、读课文

3、，找出生单词。（二）呈现新课(Presentation)1.教师拿出一个风筝问学生：Whatcanyousee?让学生回答：Icanseeakite.教师接着问：Isitbeautiful?让学生回答：Yes,it’sbeautiful.2.通过录音展示Let’stalk部分的内容。让学生跟读课文。3.再次播放Let’stalk/A部分的教学动画，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。三、合作探究1、提出不懂的问题。2、交流解疑。3、⑴赞美别人的东西，可以这样说：Wow,sobeautiful！

4、⑵One在这里代替上文提过的名词kite.⑶询问数量用Howmany引导特殊疑问句,意为“多少，几个”后接可数名词复数形式。师生互探：选择1.How()boysdoyousee?A.manyB.muchC.old2.Howmany（）doyousee?Isee12.A.catB.cats3.Theblack()isabird.A.twoB.one四、趣味操练(Practice)1.我能流利朗读“Let’stalk”对话。1)自由读。2）小组长或推荐优秀组员领读。3)学生在小组内分角色读对话。4）分角色表演

5、对话。2.两人一组用实物或图片进行对话：Howmany…doyousee?Isee…3.让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进行对话练习，如：Howmanywindowsdoyousee?Howmanychairsdoyousee?4.小结(Sum-up)(1’)通过本课学习，你有哪些收获？五、堂清检测1、写出下列句子的汉语意思。Howmanykitesdoyousee?Isee12.Theblackoneisabird.2.练习册八题。板书设计Unit6Howmany?Howmany…do

6、yousee?Isee…Wow,sobeautiful！Theblackoneisabird.堂清结果:日清结果：教学反思Unit6Howmany？第2课时学习目标1.学习和掌握数字11－15,并能正确认读这些数字。2.能熟练反应运用这些数字。学习重难点重点：学习和掌握数字11－15。难点:数字的认读。课前准备录音机、磁带、数字卡、算式卡学习过程一、激趣导入热身、复习(Warm-up/Revision)（1）日常口语会话展示。（2）教师播放Let’schant，学生跟唱。　（3）课前检测。写出下列单词的汉

7、语意思。eleventwelvethirteenfourteenfifteen二、自主学习（一）根据以下提纲自学。1.听录音，读一读，理解句子意思。Howmanyfishdoyousee?1,2…14,15.Iseefifteen.2.听录音，跟读单词。（二）呈现新课(Presentation)1．教师让学生猜一猜有多少条鱼的图片：Howmanyfish?学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。教读单词：eleven。　2．教师依次增加黑板上鱼的数量，并询问学生：Howmanyfishc

8、anyousee?让学生用Icansee…fish.来回答。同时教师教学生twelve,thirteen,fourteen,fifteen。3．教师在黑板上写出11－15英文单词，让学生认读单词。4．让学生把教师所给出的数字11－15贴到黑板上与之相应的单词下面。5．教师出示1－15的单词卡，打乱顺序让学生认读。7．放本部分录音，让学生跟读单词。三、合作探究1、提出不懂的问题。2、交流解疑。师生互探：选择1.Howmany（）