下册第6单元导学案

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1、张岗中心小学二年级数学《有余数的除法》导学案6.32014年月日蹲点领导签字：课题新知探究课型新授主备人徐震审核人陈玉芳复备人本周行为训练重点学会自学班级二小组学生姓名学习目标1.引导学生学习除法笔算方法。2.知道竖式中每个数的含义。知识链接除法笔算重难点预设除法笔算方法。及竖式中每个数的含义。学习过程：一、创设情境，导入新知1、口算：15÷42、汇报：15÷4=3……33、提问：省略号后面叫什么？表示什么？余数比除数大还是小呢？4、小结：今天我们继续学习有余数的除法。二、用心思考、独立完成（一）有数的除法竖式1、出示例3：13根小棒，每4根分一组，结

2、果怎样？复备环节：2、引导学生列出横式：13÷4=3（组）……1（根）3、除法也可以写成竖式：4、介绍每个数的含义3除数4商被除数4乘3的积余数）5、小组讨论：每一个数字表示什么？6、小组汇报：13表示13根小棒、4表示每4根一组、3表示可以分3组、12表示分掉的12根小棒、1表示剩余1根小棒。（二）没有余数的除法竖式提问：1、如果有16根小棒，每4根分一组，结果怎样？竖式怎么写？教师“复备”栏或学生笔记栏2、学生试着自己列竖式。3、汇报445、提问：每一个数字表示什么？0表示什么？三、小组一起来讨论1、引导学生完成第62页的“做一做”第1题。（1）1

3、1根小棒，每3个一组，分一分。（2）小组合作圈画图形，列式计算并填空。2、引导学生完成第62页的“做一做”第2题。（1）12根小棒，每3根一组，分一分。（2）小组合作圈画图形，列式计算并填空。四、展示提升，当堂测验1、引导学生完成练习十四第3题。2、课堂总结。今天的学习你有什么收获？张岗中心小学二年级数学《有余数的除法》导学案6.42014年月日蹲点领导签字：课题新知探究课型新授主备人徐震审核人陈玉芳复备人本周行为训练重点学会自学班级二小组学生姓名学习目标1.进一步巩固除法竖式计算方法。2.突破被除数数值较大时容易出现计算错误的难点知识链接除法重难点预

4、设被除数数值较大时容易出现计算错误学习过程：一、创设情境，导入新知1．先圈一圈，再填空。⑴9个★，每4个分一份，可以分成（）份，还剩（）个。★★★★★★★★★⑵14个◆，平均分成4份，每份（）个，还剩（）个。◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆2．看图，填一填。⑴有17个梨，每盘里放（）个，放了（）盘，还剩（）个。17÷□=□（盘）……□（个）⑵有17个梨，平均放在（）个盘里，每个盘里放（教师“复备”栏或学生笔记栏）个，还剩（）个。17÷□=□（个）……□（个）二、用心思考、独立完成1.用竖式计算（练习十四第8题）2.数学作业纸完成计算3.小组汇报结果三、小组

5、一起来讨论1、笔算：43÷7=2、学生计算3、汇报4、思考：7和几相乘的积接近43，而且小于43？注意：余数要比除数小四、展示提升，当堂测验1、引导学生完成第63页的“做一做”第1题。（1）出示题目26÷459÷7（2）说说思考过程和注意事项2、引导学生完成第60页的“做一做”第2题。（1）出示题目：一根绳子长39米，做一根长跳绳要用7米。这根绳子可以做多少根长跳绳？还剩多少米？（2）学生独立计算，提示如何思考。2、汇报结果交流思考过程。3、引导学生完成练习十四第4、6、7题。张岗中心小学二年级数学《有余数的除法》导学案6.52014年月日蹲点领导签字

6、：课题新知探究课型新授主备人徐震审核人陈玉芳复备人本周行为训练重点学会自学班级二小组学生姓名学习目标1.进一步理解有余数的除法意义。2.提高灵活运用所学的能力。知识链接除法笔算重难点预设进一步理解有余数的除法意义。学习过程：一、创设情境，导入新知1．⑴有13根，每3根一份，分成了（）份，还剩（）根。13÷3=□……□3）13⑵计算有余数的除法时要注意：余数一定要比（）小。2．计算。3）65）202）186）423）75）222）176）403.教师“复备”栏或学生笔记栏学校买回50个篮球，平均分给9个班级，每个班级分得几个，还剩几个？二、用心思考、独立

7、完成1、练习十四第9题把算式按照余数是1还是2进行分类并连线2、第10题先计算再找出上下两题的联系46÷77×6+4学生独立计算，汇报结果交流两个算式的联系：46÷7=6……47×6+4=46可以把下面的算式看做上面算式的演算。除数乘商加余数等于被除数。后两组巩固乘除法之间的联系。三、小组一起来讨论1、第11题先判断打钩，再说说错题的错误在哪里。注意审题，只打钩2、学生独立完成第12、13题提示：认真审题，仔细计算，别忘检查。四、展示提升，当堂测验1、第14题学生交流思考过程和结果，提问：按照什么原则来确定余数最大是几？2、第15题学生小组合作，汇报能

8、想出几种填法。注意准确计算。张岗中心小学二年级数学《有余数的除法》导学案6.62014年月日蹲