教学设计（教案）模板[1]--程秀丽.doc

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1、教学设计（教案）模板基本信息学科语文年级一教学形式精讲课教师程秀丽单位惠阳区平潭镇新岗小学课题名称2、四季（第一课时）学情分析分析要点：这是一首儿歌。通过四季代表性事物的描述，表现春、夏、秋、冬不同的景色。儿歌用拟人化的手段来写，语言亲切、生动。所配四幅插图，形象优美，色彩明丽，便于学生观察想象。教学目标分析要点：1.知识目标；(1).认识11个生字，会写"七、八、九、无"4个字。（2）.正确、流利地朗读课文。（3）了解课文内容，知道一年有四季，初步了解四季的特征。2.能力目标；经历拼读与识记、看图和想象、交流与游戏、朗读与表演等学习过

2、程，初步体验识字和阅读的基本方法。3.情感态度与价值观。（1）感受各个季节的美丽，激发学生对大自然的喜爱之情。（2）初步感受汉字的一些特点，对学习汉字产生兴趣，并享受成功的喜悦。（3）读书姿势正确，注意培养良好的语文学习习惯。教学过程一、激发兴趣，导入新课。１、小朋友们，今天，老师给大家带来了几幅美丽的图画，你们想看吗？你觉得这几幅图怎么样？２、选择一幅你最喜欢的图画，仔细观察，说说图上画的是什么季节？你是从什么地方看出来的？３、指名回答问题。（教师板书春、夏、秋、冬）春、夏、秋、冬就构成了一年的－－“四季”（学生答后板书课题、生读课题

3、。）二、配乐诗朗诵。那么，这么美的图画，要是配上一首儿童诗，一定会更棒！（配乐儿童诗朗诵）这首儿童诗就在我们的课本上，你想不想也像他们一样朗诵出来？三、初读课文。１、学生自由读课文。（要求：读准字音，边读边圈出生字，多读几遍。）２、读自己喜欢的部分。（要求：读通顺、流利）３、开火车朗读全文。（要求：评价读得怎么样）四、再读课文，理解内容。１、学生反复读文，说说自己发现了什么？２、根据学生对四季的喜爱，分成“春、夏、秋、冬”四个组，在组长的带领下进行讨论、交流。（１）读（图文对照）（２）想：你读懂了什么？（３）问：还有什么不懂的地方？（４

4、）说：还可以从哪些地方看出是你所喜欢的这个季节？（想象）（５）读：有感情地朗读。（６）议：怎样使其他小朋友也喜欢这个季节？３、小组汇报４、有感情地朗读课文（１）指名读、轮读。（２）带动作读（３）同桌对读（４）分角色读（５）表演朗读（学生戴头饰）５、欣赏、背诵结合图，让学生用自己喜欢的方式（找好朋友背、加动作背）背出热爱四季、热爱大自然的感情。６、画一画自己喜欢的季节（播放音乐），并仿照书上的句式向你小组的同学说说你的画。五、总结学了这一课，你懂得了什么？板书设计2、四季挂图1春挂图2夏挂图3秋挂图4冬作业或预习1、回去和爸爸妈妈一起表演

5、课文。2、你喜欢哪个季节？为什么？我要把它画下来。自我评价组长评议或同行评议（可选多人）：评议一单位：姓名：日期：