教学设计(教案)模板 (1).doc

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1、教学设计（教案）模板基本信息学科音乐年级四年级教学形式新授教师胡忠利单位雷龙湾中心小学课题名称<<小溪流水响叮咚>>的教学设计学情分析<<小溪流水响叮咚>>符合四年级学生的学习特点,通过学习让学生用自然柔美的声音有感情演唱《小溪流水响叮咚》，感悟人与自然的和谐，借而抒发对祖国的深情爱意。培养学生热爱大自然，保护大自然的情感。教学目标一、情感目标                                                       用自然柔美的声音有感情演唱《小溪流水响叮咚》，感悟人与自然的和谐，借而抒发对祖国的深情爱意。培养学生热爱

2、大自然，保护大自然的情感。二、过程与方法1、通过聆听感受音乐的基本情绪。2、通过听唱模仿，体验音乐所表现情绪。3、通过对音乐要素的分析探究，更好的感受音乐形象。三、知识与技能1、能够用连音与跳音唱法，演唱音乐中舒展与跳跃的乐句，从而表现音乐欢快优美的情绪。2、巩固休止符、附点四分音符和切分音节奏，以及一字多音在歌曲中所表现的音乐形象。教学过程一、组织教学    师生问好二、新课教学  1、发生练习。5---

3、5  0  5  0  5  0  5  0

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6、              呜  呜    呜    呜   呜  

7、  呜谈话导入：同学们，你们见过火车吗？谁能说说火车的样子或说说它发出的声音？    2、 用多媒体课件播放“小溪流水”的视频。同学们模仿的真像，下面老师就带你们去一个美丽而又神奇的地方（播放课件）谁能把你所看到的或听到的告诉老师？    同学们说的真好，老师也被这美丽的景色陶醉了，为了表达我们此时此刻无比激动的心情，就让我们用欢快、跳动的情绪来赞美一下这大自然赋予我们的美景吧！3、模唱练习：注意连音、断音的唱法。5  4  3  0

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17、啦 啦 啦   啦    啦 啦 啦  啦   啦 啦 啦 啦啦 啦 啦 啦 啦啦    4、 初听歌曲（多媒体播放）听了你们动听的歌声，小溪要送给大家一首更优美的歌曲，让我们一起来感受一下吧！（学生自由感受）    5、再听大自然这么美好，那小溪一路走来都看到了什么？听到了什么？（看到了“光明的太阳”“月亮和星星”“农民朴实的笑脸”；听到了“洗衣姑娘的歌声”）    6、 教师范唱老师也忍不住想唱这首歌，下面老师就把这首歌送给在座的每一个人。    7、 轻声有感情朗读歌词老师的手就是欢快的小溪，让我们一起做欢快的小溪来感受一下歌词吧！    8、 随

18、着大屏幕学唱歌曲歌曲运用了拟人的修辞方法，用诗一般的语言，向我们倾诉了小溪的情怀，让我们带着小溪一样的情怀来演唱这首歌吧！    9、 随琴完整演唱，不会的地方模唱。    10、 歌曲处理迎着农民朴实的笑脸，小溪轻轻的流着，怕打扰农民那高兴的心情，所以它应该唱的“轻轻的”，“倾听”也是小溪不愿影响洗衣姑娘的歌声，所以“倾听”也要唱的“轻轻的”。   师问：当小溪唱着歌向我们走来时它的声音是怎样的？当小溪唱着歌流向远方时的声音是怎样的？（理解掌握渐强、渐弱的运用，第一段“啦”渐强，第二段“啦”渐弱）   11、 师生接龙演唱   同学们表现太好了，老师也

19、想加入你们的行列，和你们一起来个师生接龙演唱好吗？   12、 师生共同随伴奏演唱。清澈的小溪唱着优美动听的歌，向着远方流着，流向肥沃的土地，流向茂密的山林，也流向人们的心田，让我们一起随歌曲伴奏来演唱这首歌吧。（学生可用肢体语言表达）    三、拓展同学们你们唱的真好！仿佛让我身临其境，我多么想留住这美丽的景色。可是，随着人类对环境的破坏，许多美丽的景色都不复存在了。那么我们该做些什么留住这些美丽的景色呢？：板书设计5---

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33、作业或预习表演<<小溪流水响叮咚>>给朋友听!自我评价学生能自主学唱，也能达到预期的效果。组长评议或同行评议（可选多人）：评议一单位：姓名：日期：