英语人教版四年级下册Unit5 My clothes B Let's learn.doc

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1、教学课题：Unit5MyclothesB Let's learn  Let's chant   &Readandwrite教学过程二次备课教学内容： B Let's learn  Let's chant   &Readandwrite教学目标：1.能听、说、认、读的单词：coat,socks,jacket,shorts.shirt,sweater,2.能熟练运用句型Wherearemynewsocks?Whatcolourarethey?就衣物的位置和颜色展开问答。3.能在图片帮助下读懂Readandwrite短文；能按照意群并以正确的语音语调朗读短文；能在有意义的语境中

2、仿写核心句型；能完成文后练习。教学重点：单词coat,socks,jacket,shorts.shirt,sweater,单、复数形式区分与应用。教学难点：能熟练运用句型Wherearemynewsocks?Whatcolourarethey?就衣物的位置和颜色展开问答教学准备：衣物及颜色的单词卡片；录音机和磁带，配套录像；　配套挂图；　动物头饰。预习设计:课本：P531.听let’slearn,&Readandwrite的录音。2.做let’slearn的单词卡。3.翻译下列句子：1)Wherearemysocks?---------------------------

3、-?2)Whatcolourarethey?--------------------------------?3)TheaeareJohn’sshoes.______________________4)ThisisChenJie’sdress._______________教学过程：Step1.warm-up1、教师使用上节课学生画的图画来引入对所学句型的巩固操练， Is this your skirt?Yes, it is. Is that your T-shirt? No, it’s not.2、学生以小组接力赛的形式，复习巩固单词的认读和拼写。Step2.Prese

4、ntationandpractice：Let’slearn利用的情景展开单词教学1、教师出示Let’s learn部分的挂图。问学生What can you see?学生说出学过的单词，教师指着图让学生观察，导出单词的复数形式，让学生说一说。2、呈现Let’sfindout.图片。T:AmyisgoingtoHainan.It’shotinHinan,whatcanshewear?Ss:Shecanwearherdress…T:Canshewearthepants?Whatabouttheshorts?谈话中出示图片教学shirt/shorts/socks3.同法教学co

5、at，sweater，socksT:T:ZhangpengisgoingtoHarbin.It’scoldinHarbin,whatcanhewear?教师问：“Where are the socks…?”让学生们到前面来指。当遇到学生们陌生的词，教师出示新词的复数形式，让学生读一读，强调结尾“s”让学生注意。4.同法教学教师在黑板上贴出所有衣物的图片和单词，引导学生体会“s”的意义。（jeans pants shorts socks shoes等词都是成对出现的，没有单数形式。而skirt等词则不同，指导学生理解）5、学生们两个人一小组，就课文的图问一问、指一指。6、播

6、放教学视频,学生观看跟读,注意oa,ir,or,ea,-a-e的发音。7、操练新单词（教师注意指导学生单词结尾”s”的读音）Readandwrite1.谈论图片,助解短文大意。（理解packtheclothes是难点）T:Sarsh’ssummercampisover.Thisisaphotoofherandherfriends.Whoarethey?Whataretheywearing?（回忆衣物词）Lookatpicture2.It’stimetopacktheclothes.（理解难点）Whatclothescanyouseeonthebed?Whataboutth

7、ecolour?（练习使用颜色词加衣物词）2.ListenandrepeattwiceT:Whosearethey?（练习使用名词所有格）3.Readandcircle4.谈论Lookandwrite中的图片（What?Whose?）5出示句子的句卡，让学生试读，教师提示学生注意第一个单词第一个字母大写，提示学生注意标点和占格。6仿写句子Step3.Extension：欣赏歌曲：<>Step4.limited-timeexercises:配套练习册38页（3,4，5题）板书设计：