英语人教版四年级下册My clothes B let's learn.doc

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1、(组内课)UnitFiveMyclothesPartBlet’slearnandlet’sfindout教学设计西乡县城北小学张佳[学习内容分析］《Myclothes》一课是人教版课程标准试验教材四年级下册的一篇关于服装类的教学。这节课主要学习了四个关于衣服类的单词以及名词的单复数。[学情分析]学生在自读自悟的情况下理解单词意思，听，说读相结合，使学生掌握本节课的重难点。[学习目标]1.能够听说认读本课主要单词pantssocks的复数形式。2.理解歌谣复数名词和are的连用。3.学会运用单词的复数形式描述

2、衣物。[学习重难点]1.引导孩子在情境中理解主句型。2.在情境中应用单词的复数形式。[教法学法]教法：情境教学法、启发式教学法、朗读教学法、讨论教学法。学法：自读自悟法、合作学习法。[教学准备]　电子书、教学课件。[教学时间]一课时[教学过程]Step1.warmup.1.Let’studentssingasong,thenlistentothesonginunit5.2.greeting.Greeteachstudentonebyone.3.oralpractice(thequestionsthatthe

3、yhavelearned)(1)复习A部分Let’sdo的歌谣：说一说，演一演(2)Talkaboutyourclothes：孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。(3)出示Let’slearn部分的挂图。问孩子：Whatcanyousee?孩子说出学过的单词，教师指着图让孩子观察，导出单词的复数形式，让孩子说一说。(4)问：“Wherearetheskirts/…?”让孩子们到前面来指。当遇到孩子们陌生的词，出示新词的复数形式，让孩子读一读，强调结尾“s”让孩子注意。Step2.Presenta

4、tion1.出示Let’slearn部分的挂图。问孩子：Whatcanyousee?孩子说出学过的单词，教师指着图让孩子观察，导出单词的复数形式2.教师在黑板上贴出所有衣物的图片和单词，引导孩子体会“s”的意义。（jeanspantsshortssocksshoes等词都是成对出现的，没有单数形式。）3.教授单词，学生跟读单词4.生分组互相读，检测发音是否标准。5.播放课件,孩子看课件理解含义。6.操练新单词。（注意单词结尾”s”的读音。）7.Listenandpoint：Whereisyourskirt?

5、Where areyoursocks?孩子边听，边指出。Step3.Homework读课文第52页,并背诵和默写新单词.板书：Unit5MyclothescoatshirtsocksjacketsweatershortsWherearemysocks?Whatcolouraresocks?