【教学论文】多媒体信息技术在英语教学中的运用【教师职称评定】.doc

《【教学论文】多媒体信息技术在英语教学中的运用【教师职称评定】.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、多媒体信息技术在英语教学中的运用杨芳南昌市干家巷小学内容摘要：多媒体信息技术集图形、文字、动画和声音等于一体,具有大容量、多信息、趣味性和高效性等特征，可以创造生动、形象、交互的开放式教学环境，给课堂教学注入了新的生机和活力。本文探讨了在英语教学实践中运用多媒体信息技术的优势，充分发挥多媒体信息技术的作用和运用多媒体信息技术应注意的问题。关键词：多媒体；信息技术；英语教学随着信息技术和小学英语教学的发展，使得小学英语教学与多媒体信息技术进行有效整合成为必然的趋势。多媒体信息技术集图形、文字、动画和声音等于一体，具有大容量、多信息、趣味性和高效性等特征，可以创造生动、形象、交互的开

2、放式教学环境，给课堂教学注入了新的生机和活力，能促使学生积极思维、主动参与语言实践，使教学效率达到最优化，从而有效提高课堂教学效果和学生的英语水平。一、运用多媒体信息技术的优势1、有利于激发学生的学习兴趣新英语课程标准明确指出：“英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道，以不同形式接触和学习英语，亲身感受和直接体验语言和语言运用。”唱唱、跳跳，说说儿歌，对于初学英语的学生来说，或许还具有一定的吸引力，随着学生年龄的增加，学习英语年数的增长，这种教学方式已渐渐对他们失去兴趣。而多媒体是当前学生最感兴趣的东西，利用多媒体进行教学，能增强学生学习的兴趣。即便是一首歌曲的演唱，如

3、果事先把歌曲做在课件中，利用多媒体，多媒体信息技术在英语教学中的运用杨芳南昌市干家巷小学内容摘要：多媒体信息技术集图形、文字、动画和声音等于一体,具有大容量、多信息、趣味性和高效性等特征，可以创造生动、形象、交互的开放式教学环境，给课堂教学注入了新的生机和活力。本文探讨了在英语教学实践中运用多媒体信息技术的优势，充分发挥多媒体信息技术的作用和运用多媒体信息技术应注意的问题。关键词：多媒体；信息技术；英语教学随着信息技术和小学英语教学的发展，使得小学英语教学与多媒体信息技术进行有效整合成为必然的趋势。多媒体信息技术集图形、文字、动画和声音等于一体，具有大容量、多信息、趣味性和高效性

4、等特征，可以创造生动、形象、交互的开放式教学环境，给课堂教学注入了新的生机和活力，能促使学生积极思维、主动参与语言实践，使教学效率达到最优化，从而有效提高课堂教学效果和学生的英语水平。一、运用多媒体信息技术的优势1、有利于激发学生的学习兴趣新英语课程标准明确指出：“英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道，以不同形式接触和学习英语，亲身感受和直接体验语言和语言运用。”唱唱、跳跳，说说儿歌，对于初学英语的学生来说，或许还具有一定的吸引力，随着学生年龄的增加，学习英语年数的增长，这种教学方式已渐渐对他们失去兴趣。而多媒体是当前学生最感兴趣的东西，利用多媒体进行教学，能增强学生

5、学习的兴趣。即便是一首歌曲的演唱，如果事先把歌曲做在课件中，利用多媒体，让学生通过自己点击鼠标，自己欣赏，自己演唱，自娱自乐，自己去体验，去接触，就能更好地享受学习英语的兴趣。而一旦兴趣被激发，学生的学习积极性就自然被调动了。课堂交际教学要求从一开始上课，就要创造一种和谐自然的交际环境、浓厚的外语气氛，唤起学生主动参与意识，使他们积极投身到言语交际活动中去。多媒体教学具有大容量、多信息、趣味性强以及文字、声音、图像一体化的特殊功能，课前激趣环节得以充分发挥其作用。学生的兴趣有了，气氛就形成了，学生也就自然会开口讲英语。2、有利于培养学生个性《英语课程标准》提出，要让学生富有个性地

6、学习，强调培养学生的创新意识。多媒体技术的迅速发展与使用，为学生进行思维活动提供了最大限度的伸展空间，为学生提供了更为广阔的学习环境,让学生有机会充分展示自我的个性。教师运用多媒体技术进行英语课堂教学,应从发挥学生的主体作用出发，从培养学生的创新能力出发,从优化教学过程出发，严格遵循实用性、恰当性、综合性、辅助性和启发性等原则，发挥多媒体辅助教学的优越性,实现多媒体技术与英语教学的整合。3、有利于课文整体教学运用多媒体技术进行英语课堂教学，不仅能把知识更多、更快地传授给学生,还节约了吋间，增加了容量。运用多媒体技术进行课文整体教学,可以帮助学生理清课文脉络，掌握重难点。例如,PE

7、P五年级Recyclel课，我让学生细读课文，听录音，用Flash制作课文框架及空白图式，提出相关问题让学生思考，引导学生找出课文的大意及主旨，全面了解课文结构的逻辑体系及各层次内容。然后，将学生分组就课文框架及图式进行讨论,每个小组用幻灯呈现本组讨论后产生的图式，图式的完备与否可以反映出这个小组对课文把握的程度,让同学们就每组的图式相互交流，拾遗补缺，最后用幻灯片将课文图式放映出来。而在英语阅读课教学中，运用多媒体技术将学生的思维过程与演示有机结合，让学生各抒己见,可以较好地培