怎样培养学生“说”的能力（教师论文).doc

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1、怎样培养学生“说”的能力小学一年级学生大部分在6至8岁，是其智力和语言发展较关键、打基础的时期，因此教师要不失时机积极培养学生的口头表达能力，让学生从不“说”到敢“说”、会"说”，直至学生会“说”，而且还要“说”得有条有理，让学生在演讲家的无尽魅力中培养“说”的兴趣，而不是成为沉默寡言的人，这就要求老师要从多方面为学生制造“说”的氛围，创造“说”的条件。1、在玩乐中说。玩是每个儿童的天性，也是学生最感兴趣的事情，可以通过玩游戏的方式让学生现场编一个故事或者讲一个笑话，这个时候学生的思维最敏捷，语言更丰富。2、

2、在倾听中说。其实听也是一种学习，经常听、认真听，听广播、听录音,听别人说话，再用心去学，去揣摩，把听到的东西尽力去复述，通过这种方式来提高自己的表达能力。3、在学习中说。幼儿进入一年级后，开始进行正规的系统的知识学习，所以教师的教就显得尤为重要，从学第一个拼音字母“a”开始，老师要积极引导学生敢说、认真说、会说，从多方面帮助学生走出怕说的阴影。课前说说预习情况,课中分析学习内容，课后回忆知识要点。4、在阅读后说。学生通过看图、阅读故事去整体感知图意和了解故事内容，由说话，话到一段话、一个故事，由逻辑混乱到条理

3、清楚，由简单到具体，老师要不断鼓象的生舞动想象的翅膀，发挥低年级学生想象能力强、联想丰富的优势，通过想象转。如话语说出来。如果认真坚持“说”一定会能随口而出，脫口成章。