英语人教版三年级下册Unit6 How many A Let's talk.docx

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1、Unit3Howmany?ALet’stalk教案一、教学目标 认知目标：1.能够听说、认读单词kite、beautiful、eleven、twelve；2.能够听说、认读句子：Howmanykitesdoyousee？Isee......?能力目标：掌握句型Howmany.....doyousee？Isee......?情感目标：培养学生观察事物的能力；培养学生独立分析问题、解决问题的能力；培养学生的合作意识二、教学重点：1、句型Howmany…doyousee?Isee… 2、数字eleven,twelve的发音教学难点：twelve、beautiful的发音及在真实情境中运用句

2、型Howmany......doyousee？Isee......?三、教学准备：多媒体课件ZhangPeng、Amy头饰四、教学过程：Step1：Warmingup热身，即任务的导入教师伸出手指，问学生：Howmanyfingersdoyousee？引导学生回答。至此引出新句型并复习学过的数字1-10.然后让学生听唱歌曲TenLittleFingers。我这样设计的目的是通过歌曲为学生营造一个轻松活泼的学习氛围，让学生积极参与学习，更好地融入课堂，积极调动了学生的情绪及学习积极性。在这里营造轻松活泼的学习氛围是因为课标指出，“学生只有对自己、对英语及其文化有积极的兴趣，才能保持学习

3、的动力并取得成绩。”因此，在接下来的整堂课中，我将继续为学生营造轻松活泼的学习氛围。Step2：Presentation呈现，即任务的提出1）出示PPT考考你，引出新的单词eleven、twelve。教师注意强调twelve的发音。2）出示apples,pencils,cats,引出Howmany......doyousee?Isee......Theyellowoneisa.....为学习Let’stalk做铺垫。3）出示kite,学习新词kite,beautiful.教师注意强调kite,beautiful的发音。4） 让学生看课文插图，猜测图中人物在干什么、可能说些什么，教师提

4、问学生：Howmanykitesdoyousee？（板书）让学生数插图中的风筝，思考回答教师提出的问题。5）播放对话录音。教师提问：Howmanykitesdotheysee？学生Answerthequestions.出示Theblackoneisabird.验证学生猜测.6)再次播放对话录音，Listenandread 让学生打开课本，听录音跟读对话，回答教师问题。这样让学生通过猜测、验证、提问、回答的方式，一步步循序渐进，锻炼了学生探索问题、独立分析问题及解决问题的能力，同时先听录音在打开课本跟读，锻炼了学生的听说能力。教师指导朗读，注意连读、重音、声调、降调。Step3：Pra

5、ctice操练，即任务的执行在这一环节，我设计了2个活动，来帮助学生获取学习策略，巩固内化学习。Activity1：听录音，跟读对话，让学生对课文有一个整体的把握，进一步感知课文。Activity2：角色扮演。WhoplaysZhangPeng?WhoplaysAmy？让学生带上准备好的Amy和ZhangPeng的头饰，进行对话。让学生融入情景，更好的学习新句型。Step4：Consolidationandextension巩固和扩展，即任务的完成和提高在教学中，教师设计的活动越多，学生输入的语言越多，习得的语言也有可能越多。因此，在这一环节，我同样设计了2个活动，来帮助学生掌握本课

6、所学内容。Activity1：Findandcount。引导学生学习书中的Findandcount部分。让学生从课文中的Howmanykitesdoyousee？的情景中转移到此部分的Howmanybirdsdoyousee？的情景中。Activity2：创设真实情景。教师拿出事先准备好的学生学过名称的物品，如钢笔、课本、尺子等，数量控制在1-12内。用本课所学的Howmany......doyousee？句型进行提问，让学生用Isee......?句型回答。之后让学生两两一组利用手头已有的学过名称的物品进行提问来联系本课所学的句型，进而解决本课的难点即在真实情境中运用句型Howma

7、ny......doyousee？Isee......?Step5：SummaryHowmany......doyousee？Isee......?Step6：Homework课后作业，即任务的延伸和扩展1）、在家中向父母读课文对话，让父母评价读得怎么样。2）、学生分小组进行创编对话练习，巩固所学句型。七、板书Unit6HowmanyHowmanykitesdoyousee？Isee11/12.