苏教版语文四上练习二第二课时教学设计.doc

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1、第二课时教学内容：写好钢笔字、读读背背课时目标：1、能正确、美观地书写半包围机构的字。2、学会成语，并能熟记积累这些成语及诗歌《真知》，丰富语言材料。教具准备：生字卡片教学进程：1、审题。（1）指名读题目。（2）通过谈话让学生明确练字的重点。2、指导。（1）出示生字卡片，学生认读“启、戴、氛”三个字。（2）引导学生读帖，重点观察这三个字的结构和关键笔画写要求。在观察比较的基础上作出小结：“启、戴、氛”这三个字，都是半包围结构的字。（3）示范书写“启“。提醒学生注意：写这三个字时，既要被包围的部分要略伸

2、出外框些，又要注意字中的撇、斜钩或横斜钩要写得舒展些。3、练习。（1）学生练习描红，教师巡视指导。（2）根据描红情况，教师即时小结，再让学生仿写。4、反馈。（1）展示写得好的字。（2）对于写得不够好的字，进行纠正，强化练习。读读背背1、熟记词语。（1）请学生说一说想怎样学习词语。（2）请学生自主学习词语。（3）指名汇报学习成果，教师相机指导读准字音，引导学生理解词语意思，并体会每排两个词语再意义上的联系。浅尝辄止：略微尝试一下就停止。比喻学习或做事不肯下功夫，深入钻研。囫囵吞枣：把枣子整个咽下去，不加

3、咀嚼，不辨滋味。比喻学习时生吞活剥，对所学的并不理解。浮光掠影：水面上的反光，一闪而过的影子，比喻观察不细，印象不深。不甚了了：了了，了解，明白。不太了解，不太清楚。天道酬勤：上天偏爱于勤奋的人们，付出的努力一定会得到回报。（4）学生练习朗读和背诵。2、背诵《真知》。　　　（1）出示诗歌内容，学生自由读，（2）指名试读，相机正音。（3）理解诗句意思。学生再读。思考：在你的印象中真知是什么？我们要怎样才能获取真知呢？小组内谈谈自己对诗句的理解，并提出不懂的问题。全班交流，教师适当点拨。（4）指导学生正确

4、断句，读出节奏。（5）指导学生朗读全诗，并能正确、有节奏、有感情地背诵。