苏教版语文四上__鸟语__第二课时__教学设计.doc

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1、第二课时教学内容：精读课文，理解课文课时目标：1、理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。2、观察一种喜欢的鸟，抓住特点写出它的样子和叫声。教学进程：一、复习检查1、指读生字词。二、精读指导1、学习第一段。（1）齐读第1自然段，填空：我从小就爱鸟，爱看（    ），爱听（    ）。（2）自由读第2自然段。指名讲公治长的故事。理解“通晓”（3）指导朗读第3自然段。“我多想做一个通晓鸟语的‘公治长’啊！”这句话怎样读？（要把“我”那种向往的心情读出来。）指读课文第一段。2、学习第二段。（1

2、）自由读4-9自然段，把“我”喜爱布谷鸟的地方画出来多读几遍。读后讨论，相机指导朗读。①它们那“布谷、布谷”的亲切啼叫，分明是催促人们快快出工呢！从哪些词看出“我”对布谷鸟的喜爱？（亲切、分明）指导朗读②这样无拘无束的一问一答，有趣极了，我自己仿佛也变成了一只翩翩飞翔的鸟儿。联系上下文，体会“我”与布谷鸟对话的有趣。指导朗读③一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢。从这句话中，你读懂了什么？指导朗读（二）读第10-11自然段，体会鸟语的“丰富”及鸟语给“我”的心灵带来的影响。①引读第10自然

3、段。②指名读第11自然段，思考：从哪些词句看出“我“与鸟儿建立了异常深厚的感情？三、总结课文。1、朗读全文。2、讨论：为什么说“鸟儿的确是人类的好朋友”？四、指导背诵 1、第1自然段和最后一个自然段都只有一句话，很容易背诵。2、重点指导背诵其他部分。五、作业仔细观察一种你喜爱的鸟，抓住特点，写出它的样子和叫声。板书：                  接近    交谈鸟语        倾听    猜想（丰富）              人类的朋友