苏教版语文四上燕子第二课时教学设计.docx

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1、燕子第二课时一、创设情境导入新课： 播放歌曲《小燕子》 师：多么熟悉的歌曲，我们的童年生活里都少不了这首歌，听到这首歌，就会让我们想起美好的童年，你想唱一唱吗？ （学生轻唱） 多么可爱的小燕子，你喜欢它吗？这节课学习的课文题目就叫《小燕子》。（板书课题） 二、回顾，温习课文的脉络文章之所以经久不衰，就是因为它非常美。美在四个方面——指名回答，并由回答的同学分别板书四个方面。三、小组合作学习，深入体会 1、出示要求①选择一段你最喜欢的课文，读一读，找出哪些词句最能反映这方面的美。 ②细细品读这些词句，把自己的想法写在旁边。③组内汇报交流，组员互相补充。2、学生按要求，

2、先自己研读，再组内交流。 四、集体研读 可依学生的发言打乱课文顺序研读课文。（一）第一自然段 可删换“乌黑光亮的”、“俊俏轻快的”、“剪刀似的”、“活泼机灵的”体会这些词语表现出小燕子的可爱。 （二）第二段“蒙蒙的”可以换成“哗哗的”吗？ “微风……”一句缩到最简是？体会“千万条……”这些修饰词语的好处，并指导朗读，读出舒缓、轻柔的语气，体会柳丝的柔美多姿。 抓住“赶集”、“光彩夺目”等词语体会词义，感悟春天的美丽，并通过多种形式的朗读表达出来。