七册第三单元导学案.doc

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1、9巨人的花园（第一课时）学习目标1、认识8个生字，会写12个生字，正确读写“鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香洋溢允许围墙告示牌隆冬孤独狂风大作雪花飞舞草翠花开训斥覆盖凝视火辣辣冷酷愉快拆除”等词语。2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。学习重点认识8个生字，会读写12个生字。学习难点有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。学习准备了解作者王尔德，收集其相关作品。1、这真是一篇动人的童话故事，我要好好读一读。把句子读正确、读流利。2、借助工具书，我自学了本课生字词，我会漂亮地写这些新词：Yángyìyǔnxǔwéiqiánggàoshìpáizēngtiānxùnchì()()()()()(

2、)fùgáiníngshìlěngkùhǔolālāyúkuàichāichú(　　)（　　　）（　　　）（　　　　）（　　　　）（　　　　）一、合作展练学习生字词。分配好任务，每个组选择一个生字重点展练。展练提示：1号示范教读字音，2号示范多种识记方法，3号找文章生字组的词语，联系课文说说它在文中具体指什么，4号找出文中词语的近义词、反义词，拓展搭配、造句等。二、正确读文。采用分段或自由阅读等方式读通课文。三、交流课文作者简介及时代背景。先同桌交流，再在小组交流。全班分享。四、我知道课文主要讲了：。一、填上恰当的词语（）的花园（）的鲜花（）的笑声（）地提醒（）的阳光（）的严冬（）的训斥（）

3、地逃窜二、读课文，摘抄句子1、找出描写有孩子时花园的样子：2、找出描写没有孩子时花园的样子：知识整理（板书）我学我思（这堂课我收获了什么？我需要改进的地方是什么？）9巨人的花园（第二课时）学习目标1、有感情的朗读课文，想象课文中的画面。2、了解童话的写作特点。3、通过自我感悟，自读自悟，合作探究读懂课文内容。懂得快乐应当与大家共同分享的道理。学习重点想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。学习难点通过自我感悟，自读自悟，合作探究读懂课文内容。懂得快乐应当与大家共同分享的道理。学习准备巨人花园前后不同景象的图片。一、读课文，我会填。1、那里，春天＿＿＿＿，夏天＿＿＿＿，秋天＿＿＿＿，冬天＿＿

4、＿＿。2、当巨人外出，孩子们玩耍时，花园＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。而当巨人回来，禁止孩子们玩耍时，花园却＿＿＿＿＿＿＿＿＿。当孩子们再次偷偷钻进花园玩耍时，花园又＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。而当巨人训斥孩子们离开时，花园却又＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。最后，当巨人拆除围墙时，花园又＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。二、选择自己喜欢的方式读课文，思考：1.用横线勾画出描写巨人的句子，在旁边写写自己的感悟。2.用波浪线勾画出故事神奇的句子，在一旁写下自己的批注。一、合作细读，感悟人物变化（小组交流完成后全班展练）1.巨人封闭花园的言行表明他是一个怎样的巨人？（）2.巨人这样做给花园带来的后果是什么？3

5、.是什么原因又使花园里出现了春天的景象？4.巨人大声的训斥吓跑了孩子们，但有一个小男孩却没有走，想象一下：小男孩会说话的眼睛会对巨人说些什么呢？5.小男孩一伸手，桃树马上开花了，巨人明白了什么？他又从小男孩的眼神里读出了什么？他心里为什么火辣辣的？6.花园里有了美丽的春天，孩子们又能和巨人在花园里快乐地玩耍，这些是因为巨人什么样的变化才换来的？二、学有所悟：这个故事让我们明白了。一、找出最让你感动的情节，这个情节说明了什么？二、说说发现的精彩词句（包括拟人句），并积累下来。知识整理（板书）我学我思（这堂课我收获了什么？我需要改进的地方是什么？）10*幸福是什么学习目标1．认识生字，积累词句。

6、2．有感情地朗读课文，理清课文脉络。3．通过自我感悟，自读自悟，合作探究读懂课文内容，理解幸福的含义，并懂得珍惜幸福。学习重点读懂故事的内容，理解幸福的含义。学习难点发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，并懂得珍惜幸福。学习准备1.向身边的人访谈对幸福的理解。2.搜集关于幸福的名言警句，拓展对幸福的认识，加深对课文的理解。自读课文后学习文中的生字词，我能完成下列练习。一、看拼音写词语。ｑｉāｎｘūｚｈìｈｕìｃｈàｙìｑíｎｑíｎｋěｎｋěｎ()()()()ｍàｏｍìｊｉàｎｋānｇｋūｚｈīｂàｉｙèｓｈàｎｌｉáｎｇ()()()（）二、将下列带点字的音节补充完整。q_

7、___à__uǎh铁锹树杈爪印养活三、给下列词语中的多音字标上正确的读音。ｘｉāｎｇｘｉàｎｇｈǎｏｈàｏ互相()相声()好奇()学好()ｚｕòｚｕōｄōｕｄū工作()作弄()都是()首都()四、按课文内容填空。(　　)的小孩子(　　)的头发(　　)的大树(　　)的青年(　　)的姑娘(　　)的出口一、通过认真读课文，我知道课文主要讲了：。二、自读课文，合作探究（自主完成第（1）题后再组内讨论（2）（3）题）（