第三单元分子原子导学案.doc

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1、学生姓名年级七年级学科化学教师姓名袁丽芝备课时间：2014年09月5日上课时间：2014年月日课题1分子和原子课时计划：第（）课时共（）课时学习目标知识与技能通过生活中的现象，认识物质是由分子、原子等微小粒子构成；知道分子原子的基本性质；方法与过程通过对宏观现象和微观本质间相互联系的分析、推理提高学生抽象思维能力。情感态度与价值观通过对分子的可分性和不可分性的认识学会辨证思考问题的方法；通过交流讨论，培养学生团结、协作的合作意识；学习重点分子特性的探究学习难点简历微观粒子想象的表象，初步体会它与宏观物体运动的不同；一、【情境导入】　　王安石《梅花》：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，

2、为有暗香来”。诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香味的原因是什么呢？二、自主探究：　知识点1：物质的微粒性【阅读】教材第48页至50页，图3－2、3物质由微小粒子_________或__________等__________构成。【思考】说出下列物质分别是由什么分子构成的？（1）二氧化碳（2）氢气（3）氧化汞（4）氨气（5）氯化氢（6）蔗糖(7)氧气三、证明分子的真实存在。1、生活中的经验如：墙内开花墙外香，没有看到花却闻到了花香，说明有东西跑到了我们的鼻孔，是什么东西呢？————微小粒子2、湿衣服被晒干，没有看到水，但是衣服上的水却不见了，跑到哪里去了呢，这是为什么呢？————微小粒子3、科

3、学证明：例子用肉眼看不见，但通过先进的仪器，我们能清楚地看看见分子、原子的真实存在，如扫描隧道显微镜获得的苯分子的图像，移走硅原子构成的“中国”等1、上面的微小粒子我们就称之为分子或原子；四、分子的性质　　【阅读】一个水分子的质量约为3.0×10-26千克，一滴水中大约有1.67×10-21个水分子。以20滴水为一毫升计算，这个数字多大呢？如果10亿人来数一滴水中的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万多年才能数完，如果拿一个水分子和乒乓球相比，就好象拿乒乓球跟地球相比一样。得出（1）分子的____________和___________ 都很小。（小到我们用肉眼是看不见的）

4、五、教师演示实验活动与探究，同学门观察现象并填充表格：向氨水滴加无色酚酞，现象：溶液变红， 烧杯A酚酞，烧杯B氨水，烧杯C酚酞；将A、B用大烧杯罩住，C放在外面；一段时后观察现象。现象：________________________________________________解释：_________________________________________________由实验可得出分子的什么特点？3、____________________________________________________练习：（1）为什么走到花园或酒店的附近可以闻到花和酒的香气？（2）把蔗糖

5、放入水中，蔗糖消失水却变甜了，为什么？（3）电影《八月桂花香》描述的是分子的什么特点？师演示品红在冷水和热水中的溶解情况，同学观察现象并说出由此得到的结论。结论：___________________________________________________练习：（1）盛放在敞口容器中的水，在常温下会逐渐减少，如果受热会减少的更快，这是为什么？（2）湿衣服经太阳晒干的更快，为什么？六、我们来看看1加1是否等于2；我们知道，物质存在有三种状态，分别是固态、液态和气态，物体还都有热胀冷缩的现象，你能解释其中的原因吗？将1mL水和1mL酒精混合，发现混合体积不等于2mL，而是小于2mL;

6、有该实验可以得出分子的什么特点？4、_____________________________________________生活经验告诉我们，气体容易压缩，液体、固体都不易压缩得出三种分子之间间隔大小关系：气体＞液体＞固体 【练习】：(1)夏天自行车的气为什么不宜打的太足？（2）铁路上的铁轨间稍留些空隙的原因？【思考】我们在实验室制取了一瓶氧气，又从南极的空气中收集了一瓶氧气，那么这两瓶的氧气性质是否相同？同样的道理，如果从我们本地得空气中分别收集一瓶氧气和一瓶二氧化碳气体，他们的性质是否相同？由此可以得出分子的特点：5、________________________________

7、________________________________________解释：不同的物质具有不同的性质，这是由于构成物质的___________不同造成的。如氧气能_______________  ，氢气能___________  ，而水却能____________ ，氧气由大量的  _________________构成，氢气由大量的 ____________构成，水由大量的___________构成。【达标检测】：1，用