汤海英评单佣慧老师的阅读课.docx

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1、评课：评单佣慧老师的阅读课南岗区进修学校汤海英走进单佣慧老师的课堂，如同走进了愉快的英语俱乐部。她的课堂是充实、欢快、有节奏、有生成的课堂。学生、老师就像一起学习的伙伴，共同配合，共同研究，共同找出解决课堂问题的最佳办法。单佣慧老师个人素质优秀，美丽大方，语音语调地道纯正，教态亲切自然，在班级中营造了浓厚的英语学习氛围。单老师的课堂设计清晰，注重知识的导入、展开、深入、升华、操练、以及输出。整节阅读课的教学就像是一本清晰的学习指南，让人在学习中掌握英语阅读的学习方法和技巧，同时感到一种积极乐观向上的学习态度。单老师这节课的教学内容是7年级上第11单元的一节阅读写

2、作课，要求学生能利用文章中所学到的一些阅读方法及所掌握的词汇、句法，达到可以充分理解阅读材料并独立写作的教学目的。整节课单老师重新整合了教材内容，精心设计了教学过程，使教材内容变得更容易让学生接受。同时，课堂充分体现了单老师关注学生的学习过程，把课堂还给学生。这节课有以下几个亮点：巧、准、深、思。一、巧。单老师的教学环节设置巧妙，本节课的开始，教师利用一些可爱的图片自然地展开本课的话题，使课堂教学从一开始就进入比较真实的交际场景，全体学生在笑声中开始进入兴奋状态。接着老师以Whatmakesyouhappy?为话题，继续进行交流，学生们争先恐后地上黑板上写出自己

3、小组的观点，从一开始就突出了本课的重点：然后教师将话题自然地引入到了本节课的课文当中。二、准。单老师的英语语言知识准确，在给学生的示范操练中严谨地引导学生进行独立阅读，并总结阅读方法。我们可以看出教师是通过认真的钻研教材，在理解教材的基础上，制定了切合实际的“知识与技能目标”，整节课都在紧紧围绕着当堂课的目标来进行。课堂上她运用多种多样的形式让学生们能够以最快地时间接触到教材的重点、难点内容。同时，在教学过程中，能够多次将重要知识点进行反复强调，让学生们对教材需要掌握的内容得到巩固和强化，而且课堂上密切关注学生的学习状态，整节课中，老师设计了许多问题，学生对于老

4、师提出的问题都能做出及时准确地回答，提高了学生学习的效率。三、深。一节好课不在于老师教了多少，而在于学生们学到了多少。这节课的教学难点在于阅读方法的整理与总结。“授人以鱼不如授人以渔”，老师可以教会学生们一个阅读短文，却不能教会学生们所有的阅读短文，只有教会学生们阅读方法，才是成功的课堂教学。单老师课堂难点的突破正是在于引导学生们对阅读方法的总结与运用。四、思。阅读与写作的结合，是当前英语界正在热议的高效教学方法。把阅读和写作结合起来，就等于把输入和输出结合起来，对于大量的知识输入，学生们怎样才能有效地输出，在这节课上，单老师采用读写结合的教学方法，引发学生们的

5、积极思考。能够让学生们带着问题走出课堂，是教学最大的成功。最后还有一点期望吧，多媒体的使用极大地提高了课堂效率，但是板书的有效利用，也会为课堂“画龙点睛”。如果单老师能够在板书设计上再多动动脑筋，效果会更好。评课人：汤海英2014年12月13日