道里区96中姜慧英阅读课教学设计.docx

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1、EEC教材九年级上Unit5Lesson2教学设计课题AVerySpecialOlympics课型阅读课授课教师姜慧英学校96中学教学目标知识目标a)Learnthereadingskills.b)Learnthegoodwords,expressionsandsentencesc)Learnthestructureofnarration.d)Learnthewritingskills能力目标1.Improvestudents’readingskills.2.Improvestudents’writingskills情感目标Encouragethestudentst

2、oovercomedifficultybravelyandhelpeachotherwhenfacingdifficulty.教学重点Learnthereadingandwritingskills.教学难点Improvethewritingskills.教学方法Task-basedteachingapproach.Exploringanddiscussing.学法指导Reading,analyzinganddiscussing.辅助手段Ppt.教学步骤教学内容教学过程设计意图Step1BeforereadingFinishwhat’sitaboutAsksomequ

3、estionsaboutOlympicsandspecialOlympics.Leadinnewlesson.激情引趣，导入新课。Step2WhilereadingTask1：SkimmingReadingforstyleTask2：ScanningReadingformainidea.Task3:IntensivereadingReadingfordetailedinformation.1.学生在问题的引导下运用阅读技巧，理清文章脉络，抓住主旨大意。2.能独立完成课后习题，掌握文章结构。并试着根据文章脉络绘制思维导图3.关注文章的细节，让学生充分理解故事的发展过程

4、和六要素在文中的体现。从由读到说为由读到写做好铺垫。Step3Afterreading1Givethemmorequestionstofindiftheygraspthewholepassage.2.Havethemfindoutthebeatifulsentencestheythink.3.ShowingwritingWriteashortpassagetointroduceanexperiencethathappenedtotheminasportmeeting.Thenshowthemto1.模仿写作降低学生的写作难度，让学生不畏惧写作，敢于动笔。2.学生互改

5、互评增长知识的同时进一步理解了本课的德育渗透点-合作是重要，胜利不是一切3.让学生即学即练自己完成语段，培养学生独立成文的能力，检测知识的输出情况。4.佳作展示，学生互评。互相学习、借鉴。oneanother.Step4SummaryCooperationisimportantinourlife,helpingothersishelpingourselves.Winningisn’teverything.从不放弃，不怕困难，相信自己，才能取得成功。Step5HomeworkWritingashortpassageaccordingtotheinformationof

6、“JobsforTeenagersonpage52”.（教师自编的一道新的书面表达题。）培养学生学以致用的能力。板书设计Unit5AVeryspecialOlympicAMindMapoftheStory