王海涛老师的阅读课评课-113中单丽睿.doc

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1、王海涛老师的阅读课评课113中单丽睿我用三个字来概括这个节课。  1.“实”①扎实a.教师教学基本功很扎实b.教学内容由浅入深，一步一步由点及面扎实到位。②实在a.与中考相接轨，具有实际意义 c.教授的阅读技巧，学生阅读时实实在在能够用上。2.“紧”①紧密。时间上把握紧密。每个环节任务明确，时间有一定的限定，使这节课的每个任务能圆满完成。②紧凑。教学步骤环环相扣，步步升华。（举例说明）3.“多”①多彩。活动丰富多彩。（guessinggame,竞赛活动，小组活动等）②多样。教学形式多样。（视频教学，图片教学，图表教学等）本节课还有以下几大亮点：1、教师自身素质较高。教学热情很高涨，非常有

2、激情，充分调动了课堂气氛。对学生的评价及时、肯定，鼓励学生方面也非常不错。整节课老师始终以甜甜的微笑对待学生，课堂情态语言丰富，富有感染力，具有极强的亲和力，真正与学生融为了一体。2、导入部分简单自然，利用guessinggame导入课堂。3、用游戏让学生进行小组比赛，从而更好地激发学生的兴趣，同时让学生在比赛和游戏中掌握技能。打破了阅读教育比较沉闷的现象。学生在此环节的反映也非常好，可以说达到了本节课的一个小高潮。4、教学思路清晰，条理性强。由简到难，层层递进。使英语这种任务型教学轻松贯穿于教学之中，让学生表层上掌握知识，深层上理解知识，高层上运用知识，由浅入深地培养了学生的能力。学生

3、也正是靠着这种内生的情感动力，推动对知识的掌握和智力的发展。5、在本节课上，王教师注重评价，有益于学生认识自我、树立自信。谭老师的多维评价方式，达到激励学生爱学、善学的目的，从表扬用语上：good,verygood,clever,super,excellent,cool等鼓励学生踊跃参与，课堂气氛非常活跃，而谭老师恰恰使用了不断发展的评价体系，更关注每个个体的进步和多方面的发展潜能，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，并培养学生间的合作意识。王老师的课非常优秀，但是我也有几点不成熟的意见，与大家一起商榷。但是，从总体来看，这不失为一堂非常成功的课。从这一课的教学过程中可以看

4、出，教师的基本功非常扎实，不管是教态，还是语言，都非常自然、流畅，水到渠成。教师还善于点评、及时表扬，很到位。