天津市南开区宜宾里小学王晓琳小英第五期作业 (2).doc

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1、小学英语第五期研修活动观摩任务(2013.11.18)南开区宜宾里小学王晓琳一、反复观看所提供的课例。二、思考并尝试回答以下问题:1.您认为小学低年级段的英语阅读训练是指什么?有无必要进行阅读训练?为什么?阅读训练最重要的目标是什么?答:小学低段英语阅读训练是指培养学生良好的阅读习惯,帮助学生认读词、句,获取信息,为高年级的长语篇阅读打基础。我认为有必要进行阅读训练,应该在学习的最初阶段,给学生一个语篇的认知和理解。培养学生的阅读的能力,获取信息的能力,学生用英语思维与交流的能力,提高学生的综合运用语言的能力。阅读训练最重

2、要目标是培养学生的思维能力。2.这节课是针对小学英语低年级段的阅读入门教学,在教学环节的设计方面,您认为低段阅读教学设计有哪些基本步骤?需要注意哪些环节?首先运用已知知识导入语篇的话题,创设情境,激发学生的阅读兴趣。在阅读中要运用多媒体等设备有效辅助阅读教学。阅读后要引导学生总结归纳出适合于自己的阅读方法。在这些环节中我们要注意对于学习材料的选择要适当,以保持学生的阅读兴趣。小学英语学习有别于其他英语学习者。新课标提出,小学英语课程目的首先是激发学习兴趣,培养英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心,培养一定的

3、语感……为进一步学习打下基础。在阅读内容的选择上,一定要注重“兴趣第一”的原则。3.小学低段的英语阅读启蒙如何进行?以孩子熟悉的生活中的素材开始。从简单的词汇入手,逐渐由词汇形成简单的句子。创设一些有趣的、有意义的语言情境,在低段的阅读教学中又有趣味性与游戏性。英语阅读启蒙时,对于阅读文本的选择还需注意语言的重复性多样性,内容上具有故事性和趣味性,阅读材料的选择上要有意义性和短小性。三、选择作答:(选其一)1.陈老师采用了什么方法或步骤呈现主要词汇?其目的是什么?2.陈老师设计了多个结对或小组活动,其目的是什么?答:多个结

4、对或小组活动的目的就是要体现以学生为中心的教学理念,充分调动学生学习的积极性,真正成为学习的主人,确立学生在教学过程中的主体地位,及教师应该实现从以教师为中心,知识传授为重点教学模式,向以学生为中心,注重能力培养和突出自主学习教学模式的转变。3归纳陈老师训练学生阅读的步骤。4.看完这节课后,您最欣赏陈老师的哪些方面?请分别谈谈为什么?陈老师有哪些需要改进的?为什么?四、请针对这节课,分别向专题主持吴老师、课例提供者陈老师提出您想问的问题或建议。小学低段因为词汇量少,要培养学生的阅读能力有一定难度,怎么在课堂上训练学生的思维

5、,培养阅读能力,低段阅读教学有哪些阅读技巧呢?阅读中的单词要怎么结合句子教?五、请用一句话表达您对陈老师谢意。感谢陈老师的先进教育理念,我会将它用到实际课堂。

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