《幼儿认知发展》PPT课件.ppt

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1、幼儿认知发展与学习庄浪县大庄教委Understandthechildren一、基于《指南》理解幼儿学习二、幼儿的学习从从何而来？三、幼儿认知发展的趋势四、幼儿认知特点与学习一、基于《指南》理解幼儿学习1．关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。2．尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发

2、展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。3．理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。4．重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮

3、助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。二、幼儿的学习从何而来？1、为什么说:“老虎屁股摸不得”？幼1：因为摸到老虎屁股，它尾巴一甩，会把人的手甩到地上去的，很疼的。幼2：老虎的屁股太大了。幼3：摸老虎屁股是不文明的。2、怎么样让蚊子不叮我们呢？幼1：请一个保姆在门口守着。幼2：在身上涂点油，蚊子登上去就会滑掉了。幼3：身上涂点胶水，就把蚊子粘在上面了。幼4：放《摇篮曲》，蚊子就去睡觉了，就不会咬人了。3、小朋友的脸是干什么用的？幼1：我

4、的脸可以用来洗脸。幼2：没有脸的话，舌头、牙齿、鼻子、眼睛和嘴巴都露在外面了。幼3：我的脸是给爷爷奶奶捏的。4、为什么小孩是从妈妈肚子里生出来的，不是从爸爸肚子里生出来的？幼1：男的生男孩子，女的生女孩子。幼2：爸爸肚子里都是啤酒，生出来的孩子都是醉的。幼3：爸爸没有产假，妈妈有产假。幼4：爸爸是男的，如果生孩子，就会难产。幼5：爸爸生不出来的，因为奶奶没有教他。教育之道：启发潜能！陶行知的六大解放——解放儿童的眼睛、解放儿童的头脑、解放儿童的双手、解放儿童的嘴、解放儿童的空间、解放儿童的时间。三、幼儿认知发展的趋势西红柿什么时候死的？“你们看，这株

5、西红柿死了。”“不是死了，是蔫了。”“蔫了就是死了。”“这株西红柿还没有死。你看，这里还是活的。”“哪里还是活的？”“这里。我爸爸说，里边干了才是死了。这里是湿的，就是没有死。”“一定是死了，要不放到这里干什么？”“我知道了。这一株西红柿的叶子已经死了，因为它的叶子已经蔫了；但是它的茎还没有死，因为这里边还没有干。”“这么说，它既是死的又是活的？”“它是有点死了。”西红柿死了？“你看，这里有一个掉到地上的西红柿。我想它也死了。”“它还是活的。它里边有水。”“它没在树上就是死了。”“是活的。烂了才是死的。”“这个西红柿还可以吃的，没有烂。”“如果你吃它

6、，你就是吃活的东西”活动反思：一株西红柿是“死”还是“活”，即使一个学生物学专业的大学生回答，也不是一个简单的问题。让人感到吃惊的是，孩子们居然能如此富有哲理地讨论这个不容易解答的问题，让成人常感到不可思议：蔫了就是死了、黄了就是死了、没有在地里就是死了、干了就是死了、腐烂了就是死了、掉到地上就是死了、没在树上就是死了、烂了就是死了……儿童对事物的认识，常常依据自己已有的经验，当他们的思维没有受到限制时，他们会创造自己的“理论”，例如：“是活的。烂了才是死的。”“这个西红柿还可以吃的，没有烂。”“如果你吃它，你就是在吃活的东西。”这样的“理论”是非正

7、式的、直觉的，与我们日常所理解的“理论”概念不同。有人认为，儿童认知的发展就是一系列“朴素理论”的发展和形成的过程。儿童认知是经历一个逐步发展的过程的。认知发展的基本趋向：第一、认知发展由近及远。第二、儿童认知客观事物是由某一局部到整体、由片面到比较全面。第三、儿童最初只是认识事物的表面现象，以后才随着年龄的增长，认识事物内在的本质属性。第四、儿童认识一个事物，并不是一蹴而就的，而是从最初的认识到比较完全的认识，是要经历多种水平或者阶段、由浅入深的。四、幼儿认知特点与学习幼儿学习方式：操作学习、观察模仿学习、交往中学习、游戏中学习幼儿学习特点：主动性

8、、实践性、无意性、直观形象性、个体差异性在幼儿的认知活动中，感知觉占据重要地位。以感知和思维相比，感知在3—