幼儿认知发展年龄特征ppt课件.ppt

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1、幼儿发展年龄特征1一年有四季特征各不同打春阳气转雨水沿河边夏季热浪翻嬉戏大海边立夏鹅毛住小满雀来全立秋忙收割处暑动刀镰立冬交十月小雪地封严大雪河叉上冬至不行船23456专题一、了解和掌握幼儿年龄特征的意义人的一手如四季，每个年龄阶段的人生理和心理也有其独特的特征，这就是年龄特征。我们作为幼儿教师，只有了解了孩子年龄特征才能更好引导和培养和幼儿。7你认为导致幼儿园教育小学化的原因有哪些？“幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。《专业标准》是国家对合格幼

2、儿园教师专业素质的基本要求……”——《幼儿教师专业标准》（试行）8学习的意义有助于了解幼儿心理特点、走进童心世界有助于树立正确儿童观有助于做好幼儿教育工作有助于为幼儿提供更加适合的环境9幼儿心理发育包括的具体方面◆婴幼儿动作和言语的发展（1）幼儿动作发展规律（2）幼儿言语发生和发展的阶段（3）幼儿言语发展的主要特征◆婴幼儿认知发展（1）幼儿注意的发展（2）幼儿感知觉的发展（3）幼儿记忆的发展（4）幼儿想象的发展（5）幼儿思维的发展◆.婴幼儿情绪、情感的发展◆.婴幼儿个性的发展◆婴幼儿社会性的发展.10注意感知能力情绪想象记忆社会性思

3、维语言婴幼儿各个方面心理发展是相互影响相互促进的11专题二、心理发展的一般特征年龄特征1、定义：儿童特有的、不同于成人的特征。2、内容：儿童生理发育的年龄特征和儿童心理发展的年龄特征一、年龄特征的概念、儿童心理年龄特征的概念12儿童年龄特征是儿童所特有的不同于成人的特征。包括儿童生理发育的年龄特征、儿童心理发展的年龄特征。儿童生理年龄特征：和儿童生理成熟有关的年龄征；儿童心理年龄特征：儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征。（指在一定的社会和教育条件下，儿童在每个年龄阶段都表现出来的与其他年龄阶段相区别的

4、、一般的、本质的、典型的特征）13二、儿童期各年龄阶段的划分及幼儿心理发展的基本特点14分析：1、发展具有连续性和阶段性2、发展具有方向性和顺序性：心理发展是一个过程，依照从低级向高级的方向，有顺序的发展.3、发展的不平衡性：年龄越小变化越快4、心理发育具有稳定性和可变性对教育幼儿过程中的启示？1、善于观察孩子，即要关注孩子现在的发展，又要为孩子下一步的发展创造条件。2、不要拔苗助长3、关注孩子发展的关键期的发展4、稳定性——你改变教育方法，孩子不可能马上变，所以要有耐心、学会等待。可变性——你改变教育方法，孩子一定会有变化，但是是

5、量变到质变的过程，只有量的积15孩子发展的最佳期。2至3岁是计数能力发展的最佳期；5至6岁是数概念发展的最佳期；3至5岁是音乐能力发展的最佳期；3至8岁是学习外国语的最佳期；2岁半至3岁是教孩子守纪律的最佳期；3岁是培养独立性的一个最佳期。学前期是心理发展的敏感期。2—4岁是语音学习的敏感期5—5.5岁是掌握数概念的敏感期4岁前是智力发展最迅速的时期4—5岁是坚持性发展最迅速的时期小资料：16专题三、3－6岁各年龄幼儿心理发展的年龄特征观看电影《幼儿园》片断，分组讨论小、中、大班幼儿的典型特征小班典型特征：中班典型特征：大班典型特征

6、：17幼儿初期（小班）的心理特点（一）行为具有强烈的情绪性1、行动受情绪支配，而不受理智支配2、情绪不稳定，易冲动，易变性（二）爱模仿1、独立性差，爱模仿别人2、教师常常是小班幼儿模仿榜样（三）思维仍带有直觉生动性1、思维依靠动作进行2、思维依靠感知进行18学员思考：我观察到幼儿爱模仿的现象有：针对幼儿爱模仿的特点对我的启示有：19学员思考与讨论学员思考：亲爱的老师，您在工作中经常会遇到下列情况吧，你认为孩子的这些表现正常吗？请谈一谈你的看法，遇到这样的情况，你通常是怎么做的？现象一：孩子刚到幼儿园时，总是哭个不停，妈妈越不走，孩子

7、越哭，妈妈一走，老师带着孩子们玩游戏，他也就跟着小朋友一起玩起来，可是不放心的妈妈再一露面，孩子又会马上哭起来，不让妈妈走。我认为：我的做法是：现象二：有个新入园的小班幼儿哭着要妈妈，你认为老师应说哪句话较恰当？为什么？A：你哭，我就不带你去找妈妈B：你不哭，我就给妈妈打电话，让她早些来接宝宝回家理由为：20学员思考与讨论现象三：两个小朋友刚还为抢一个玩具，你拉我抢大哭大闹，转眼又破涕为笑，在一起玩得很开心。我认为：我的做法是：现象四：小明玩滑梯时不排队，老师暂时取消了他玩滑梯的权力，小明于时大发脾气，躺在地上大哭，尖叫，情绪完全失

8、去了控制。我认为我的做法是：21幼儿中期（中班）的心理特点（一）爱玩、会说1、中班是角色游戏的高峰期，对于典型游戏年龄段2、中班儿童会计划游戏内容、会分配角色、会商量玩法（二）思维具体形象1、思维多依靠表象作支柱2、思维常借助经验来理