人教新课标三下第17课《可贵的沉默》教案.doc

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1、《可贵的沉默》一、创设情境，导入课文1.（播放歌曲：生日快乐）师：你们的爸爸妈妈知道你们的生日是在哪一天吗？师：生日那天爸爸妈妈向你们祝贺吗？知道的、祝贺的请举手把手举高，老师要点数了啊，这么多啊师：同学们真幸福，大家都从过生日中，感受着父母的爱。（板书：孩子感受父母的爱）老师觉得你们太幸福了，就和课文《可贵的沉默》中的孩子们一样，今天，我们一起来学习《可贵的沉默》这篇课文。板书：17《可贵的沉默》。请同学们自由、轻声读文读完举手。二、看图学文，感受父母的关爱１．师：同学们请看，这是课文中的第一幅插图，这些孩子也正在和老师聊着生日的话题，你从孩子们的表情和动作中，你感受

2、到什么？师：是呀，你看，（生：“他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。”）三、品读感悟，深入理解“为什么沉默”师：刚才还那么快乐，那么开心的孩子们，怎么一下子就变成这样子了呢？出示第二幅插图，你看他们都变得沉默了，都变得忧愁了，是什么事情让孩子们这样忧愁，这样沉默呢？请同学们大声朗读10到14自然段。划出描写孩子们沉默的语句。生汇报划的句子哪些词语体现孩子们沉默了安静依然很安静沉静寂然无声寂然无声是什么意思，寂然无声的教室是怎样的，为什么没有人举手，哪他们此刻的心情怎样孩子们足足沉默了一分钟，这一分钟的沉默，孩子们在想什么呢课件出示补充说话训练孩子们知道了自己错

3、了，接下来该怎么做呢让我们一起来看看老师的建议课件出示文改诗，生读孩子们有没有按老师的建议去行动呢？他们做的怎样？我来当其中的一位妈妈带头夸夸吧！谁愿意像我这样来夸夸！作为老师，听着家长们的夸奖，我是多么快活呀！课件出示啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！同学们，家长是夸奖自己孩子又不是夸奖我，我快活什么?我又在享受什么呢？课件出示说话训练同学们，因为在沉默中，孩子们……所以说沉默是可贵的因为在沉默中，家长们……所以说沉默是可贵的因为在沉默中，老师……所以说沉默是可贵的因为在沉默中，我们……所以说沉默是可贵的同学们，我们沐浴着爱的阳光长大，我们滋润着人间的真情成

4、长，让我们从现在开始，学会感恩。感谢父母的每一顿饭菜，感谢老师的每一句教诲，感谢同学的每一次帮助，感谢天空，感谢大地，感谢阳光，感谢雨露，感谢每一声鸟语，感谢每一阵花香……