三年级下语文教案-可贵的沉默人教新课标.docx

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1、第10周星期一第4节2013年4月22日17可的沉默教学目：1、学文，理清文条理，理解文内容。2、学生感受父母自己的，学如何去关心和人，从而使学生懂得做子女的也当回父母自己的。3、培养学生正确、流利、有感情地朗文的能力。教学重点、点：理解体会什么种沉默是可的。教学准：多媒体件。教学：2。教学程第一.课时一、揭示，入新。1、板：可的沉默。2、引学生什么是“沉默”？（沉默就是不）3、，疑。：看到目你有哪些？（什么沉默是可的呢？沉默？在什么情况下沉默？他沉默的神怎？沉默之后是一种什么情景呢？⋯⋯）二、学生自学，解决疑惑。1、件出示自学要求：（1）借助拼音通文。把不理解的画下来。（2）文，出

2、自然段。（3）思考：文了一件什么事？把不懂的句子做上号。（4）小合作学，把自己不理解的，不懂的句与大家交流、。2、一定的，学生自学。3、教参与小合作学。三、自学情况，深入学文，体会思想感情。1．准生字、新的字音。2．理解。异口同声：形容很多人同的。傲：本文是自豪的意思。神气十足：形容十分得意而傲慢的子。左右盼：向左右两看。情：人从事各种活生的的心理状。索性：直截了当，干脆。阻止：使停止行。藏：蓄而未露或未掘。依然：依旧。寂然无声：非常安静，没有声音。期待：期望、等待。修改意（出示两幅课文插，板）同学，我在单元导读时已大致了解了文内容，请大家认真观察这两幅图中学生的表情和作，试着用合

3、适的词语形容两幅。那么，到底发生了什么事，学生在同一节课堂上会有这样截然相追逐：追赶。沉默不语：不说话。瞥了一下：很快地看了一下。赦免：依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚。四面八方：泛指周围各个方面。继而：接着。稚拙：幼稚笨拙。3、读课文，理清条理。（1）课文讲了一件什么事？（在一节课上，老师询问家长给学生们过生日的情况，大家情绪热烈，滔滔不绝，可当老师问谁知道家长的生日时，教室里立刻沉默无声，在老师的引导下，学生们懂得了要回报父母对自己的爱。）（2）哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段写了课下发生的事？（小组合作学习，得出以下结论。）课文按事情的发展顺序可以分为三段：第一段：（1—

4、16自然段）：写课上老师教育我们不能只会感受爱，还要知道回报父母的爱。第二段：（17自然段）：写家长会上，家长们的反映。第三段：（18自然段）：写“我”的感受。第二课时一、学习内容，理解重难点。（1）请学生把课文中孩子们在叙说父母给自己过生日的情景时的表现，用笔画下来，再读读，体会一下当时孩子们的心情。（也可引导学生回忆自己过生日的情景）从“骄傲地举起了手”，“神气十足地左盼右顾”，“越点越多，越点越兴奋，声音越来越响”，“索性站起来”，“快乐地交谈”等体现了孩子们得到父母的爱的幸福。（2）“我想去寻找蕴藏在我们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。”（“极为珍贵的东西”

5、在这里就是指要回报父母的爱。这句话是说“我”要让孩子们不光感受到爱，还要让他们懂得回报父母的爱。）（3）老师后来提了什么问题，使这热烈的场面一下子变得沉默无声？完成下面练习，想像一下，他们在想什么？如果是你，你会想什么？课件出示：“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话，孩子们沉默着，他们想：。（4）“沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。”（“足足一分钟”，表明“沉默”的时间很长。孩子们面对谁知道爸爸妈妈的生日这个话题，一下子从“十分热闹”变得“沉默反的表现呢？让我们再一次默读课文，找一找，

6、哪儿到哪儿是写这一堂课的，哪些段落是些第一幅图片的，哪些段落是写第二幅图片的。练习读好学生的回答，通过读来体会学生的快乐，而这些快乐是父母给与的，从而感受到父母对自己的爱。不”，“所有的人”都不了，并且上流露出犯了的神色，恰恰是他可的地方。他可，是因他在察到自己了之后，毫不掩，坦地流露在他的神色之中。）（5）“像得赦免一，那一双双的目光又从四面八方慢慢地回来了。”（句是“我”“怎才知道爸爸的生日”后孩子的最初反。“像得赦免一”，形容孩子的得到老的原，心情松了多；“的目光”，形容孩子追表出来的回避的神色；“从四面八方慢慢地回来”，明孩子的目光慢慢地从各个角度向老，敢于看老了。）（6）老

7、提示了大家回父母的方法，教室里又起来，只是与沉默前的已不一了。到底哪儿不一？（前面是父母如何自己的而，后面是回父母的想法而。）（7）有感情地朗，体两种不同的。（8）“啊，我真快活！一片沉默了我多大的享受啊！”（堂成功了，小家伙在沉默中于懂得要回父母的了，后来他用各种方式回了父母自己的。“我”听到家会上爸爸他的孩子在向他表达自己的，正是孩子在那上沉默不“反省”自己的果，也正是的快。）二、有感情地朗全文。提示：朗，要注意人物不同的情化。开始要出孩子、自信的情和