三年级下语文教案-可贵的沉默人教新课标2014.docx

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1、17可的沉默教学目:1、正确、流利、有感情地朗文。2、懂文内容，学会感受父母自己的，懂得关心父母关心人。3、体会抓住人物神、作行生描写的方法。教学重点：理解孩子情的化，懂得关心人。教学点：体会沉默的可。教学准：件安排：第2课时教学程：一、听音入1、件播放音《祝你生日快》你知道是什么歌？听到首歌，你想到了什么？（指名学生回答）2、的确，关于生日个，每个人都有自己的感受，其中也有多感人的故事，我就一起来学一篇文(板，）3、同是关于生日的，本文目却与我快的心情不一，看到，你有哪些疑呢？（如：沉默了？什么沉默？什么沉默是可的？）二、感受父母的，

2、懂得回1、渡：今天就我着些，和老一起走文，走近孩子的心灵，一起来体会“可的沉默”。2、(件出示两幅插)第一幅中同学表怎么？而第二幅呢？（一中同学高高地着手，很高，神气十足，有的站起来，二中同学低着，不，眼睛不敢看老，沉默了）3、找出文中与两幅相关的句子一。4、（件出示句子）“他傲地起了手，有的神气十足地左右盼。”从哪些中可以体会到同学不已？（傲、神气十足、左右盼）“神气十足”是什么意思？用你的作来展示大家看看。能有感情的朗句呢？（出孩子、自信、幸福的情感，速稍快些。）（2）：再来你找到的句子？（件出示）我的情迅速染了他，他随着我一起点起

3、数来，“15、16、17⋯⋯,的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福⋯⋯师:你生日父母你准了什么?你心情怎?那我一起配合出股高儿。看老的手，老抬手你就接着。把手高，老要点数了，啊，么多啊！我的情迅速地染了他，他随着我一起点起数来（手）生接着。（3）小：多么幸福啊，父母的的孩子感受到了？板：感受父母的5、渡：孩子会感受了，不，老要找藏在孩子心中最珍的西，你知道是什么？我接着看文。（1）（件出示2）：幅孩子的表情和上次有什么不同？他什么沉默了？划出写孩子沉默的句子一。（2）（件出示）霎，教室里安静下来。我把重复了一遍，教室里依然很安静。了

4、一会儿，几位女同学沉静地起了手。：那些体孩子沉默了？指名，（3）（件出示）教室里寂然无声，没有人手，没有人。孩子沉默着，我和孩子一起沉默着⋯⋯：位同学的候大家感到教室里寂然无声？指名一，一。：孩子什么沉默着？（孩子感到非常羞愧，不好意思看老）我都能体会此孩子内心的感受，大家一起段。（4）：就(件出示)沉默了足足一分，我悄悄地瞥了一下些可的孩子——他的可恰恰在那的犯了似的神色之中。：什么犯了他可？什么“他的可恰恰在那犯了的神色之中？：在沉默的一分里，他可能在想什么？：在沉默中孩子懂得了什么？小：是啊，在沉默中孩子于懂得要回父母的。板：回5

5、、小：什么种沉默是可的？大家明白了？（因孩子在沉默中懂得要回父母的，所以种沉默是可的）6、渡：老的气和下来，她原了些可的孩子，同学有什么表呢？教室里的气氛又是怎呢？同学自由文第14自然段。（件出示）：像得赦免一，那一道道的目光又从四面八方慢慢地回来了。：孩子的心情怎？（孩子的心情松多了，我松松来句）生。（件出示）：教室里又起来，只是与沉默前的已不一了。：的与沉默前的到底哪儿不一？（前面是父母如何自己，的是回父母的想法）7、：孩子是怎用自己的行来回父母的呢？文第三、延伸，感情升16自然段。1、啊!我真快活，一片沉默了我多大的享受啊！（出

6、示课件）这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了---------------------------------这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到了----------------------------一片沉默给了我多大的享受啊！我感到----------------------------------------------2、沉默使得孩子悟了最可的西，不能只接受，享受爸爸的，更懂得关心父母，用自己的行回父母自己的，他来。3、：有一首歌曲《光里的》表达了女儿的。大家在美感人的弦律中尽情地写吧！（件出示）的爸爸，我想

7、您：4、：同学，是永恒的，也是相互的，就大声出来，就勇敢的做出来。（作：把你写的回家爸爸听；爸爸做自己力所能及的事情）最后老送大家一句：父母的永是你最宝的富！（件出示）板17可贵的沉默回报感受父母的爱