《新型玻璃》教学设计.doc

《《新型玻璃》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《新型玻璃》教学设计（第1课时）教学要求：1、学会本课生字，正确书写词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途。3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。教学重难点：了解五种新型玻璃的特点和用途。一、导入新课：谈话导入：同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影蹿进了陈列着珍贵字画的展览馆，准备划破玻璃，偷里面的字画。当他的玻璃刀刚刚触及玻璃的时候，院子里便响起了急促的报警声。警察立即赶来，把这个小俞给抓住

2、了。同学们一定会奇怪地问：这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？同学们，这是一种新型玻璃。拿出本子来，跟老师写字，注意“新”的写法，最后一竖要长一点。“型”的第四笔竖，要写短一点。为什么要短呢？因为要让地方写底下的“土”。“玻”的捺要有“脚”，写长一些，这样才显得有精神。（教师巡视指导。）二、自由读课文，思考：看一看这一课一共介绍了几种新型玻璃，是哪几种。1、请同学们自由朗读课文，看一看这一课一共介绍了几种新型玻璃，是哪几种。遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读。哪一句读不通顺，回过头来再读，直到把这一句读通顺了再往

3、下读。好，现在请大家一边读，一边思考老师提出的问题。（生放声朗读课文。）2、再默读一遍课文，并画出答案：（找典型学生推广边读边画）3、再读课文，请学生举手读(但是，现在我还不急于让你们回答。我想请同学读课文，看是不是能把课文读得很正确、很流畅。谁愿意读？)三、教学第一、二自然段1、生朗读第一自然段，老师要择机指导读错的地方，给学生时间让其自己去发现错误。2、全休学生自由读第一自然段。3、谁接着往下读？读第二段。我想找个不举手的同学读。她是最后举手的，很有勇气。好，请你来读吧。（该生读第二段，没有错误。）4、师：嗯，读得很好！全班同学像她

4、这样把第二段读一遍。（全班学生放声朗读。）5、一二两段有不懂的词语么,结合学生的生活实际或联系上下文来理解词语的意思。6、请大家拿起笔来，把老师写的词在书上划下来。（师板书：“不是……而是……”、“即使……仍然……”）7、划下来以后，请把这两句话读两遍。三、教学第三、四自然段1、请个别学生读，老师择机指导鼓励。2、全体学生读第3、4自然段。3、结合学生的生活实际或联系上下文来理解3、4段中不理解的词语的意思。四、课堂总结五、作业布置：把课文再读流利。准备工整地抄写生字。思考未讲到的新型玻璃类型是用了什么说明方法来写的。附板书名称特点用途

5、夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃