英语人教版四年级下册My clothes.docx

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1、Uni5Myclothes教材分析:本课通过Amy和Sarah逛服装店的情景，呈现了五个服装名称的词形和词.学情分析:服装名称对学生来说是新知，但与它相关性很强的颜色，大小等形容词在上册教材中已经有过认知，可以以此为切入点展开对服装名称的学习。教学目标:1.能够听、说、认读本课时的主要词汇：skirt,dress,pants,clothes,hat,shirt.2.能够熟练运用句型Ilikethat/this…单数名词.Ilikethose/these…复数名词3.听、说、认读本课时的主要词汇：.

2、clothes,hat,skirt,shirt,dress,pants.教学难点:1、难点是表示服装的名词与表示颜色的形容词连用及其读法。2、熟练运用句型.表达自己对于某件衣物的喜好。教具准备:衣服（实物）、单词卡、ppt课件。一．热身/复习（Warm-up）时间：：2分钟（1）Enjoyasong：coloursong【设计意图：愉快的歌曲和TPR带学生进入学习状态。】二．呈现/操练（Presentation/Practice）20分钟（1）教学dressa．引入：播放歌曲“Who’sweari

3、ngyellowtoday?”b．呈现：当唱到“Who’swearingyellowtoday?”时，T:Whatcolorisshewearing?S:Blue.T:Yes,she’swearingabluehattoday.学生跟读hat，bluehat。1.教师课件中出示hat图片，What’sthisinEnglish?Whatcolorisit?T:Yes.It’sabluehat.2.T:Whoiswearingahattoday?Whatcolorisyour/herhat?3．操练

4、1.：教师说，学生做Let’sdo中的takeoffyourhat内容Then.T:Whoiswearingahattoday?Whatcolorisyour/herhat?S:answer.（2）教学shirt．呈现：教师指着一位穿shirt的学生，问：Isshewearingashirt,too?S:No,itisn’t.T:It’sashirt.（3）同样的方法教授单词skirt,dress,pants并复习初学单词三．Let’sdo（3-5分钟）：师读读做做，学生模仿。然后学生自己读自己做

5、。4.操练：学生读一读，连一连。教师出示课件上一行出示服饰图片，第二行出示服饰单词：让学生先读在连线c．巩固（2分钟）：游戏活动“Whoismissing.”T:Whatismissing?S:hat,shirt.skirt,dress,pants.四.回归课文（3-5分钟）：课件展示Sarah和Amy购服饰买的场景和对话，学生分角色朗读。五．当堂小结（2-3分钟）：1.单词的学习。各小组认读单词卡片比赛。2.目标句型的使用：Ilikethat/this…单数名词.Ilikethose/these

6、…复数名词五．分组购物活动并选出最佳演员（3-5分钟）：要求运用目标句型，且都要有单复数。板书Unit5Myclothesclothes,hat，shirt，skirt,dress,pantsIlikethat/this…/those/these…六．作业：1.抄写单词每个一行.2设计一件自己喜欢的衣服并画下来。