英语人教版四年级下册units My clothes.docx

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1、Unit5MyclothesLet’slearn教 材分 析:本课通过Sarah找不到需要的衣物而向妈妈寻求帮助的情景，进一步学习几个服装名称的表达，并且学习就衣物的位置和颜色等展开问答。本部分名词单复数的使用频频出现，应关注学生使用情况。学 情分析 :学生对名词单复数有一定的认知，知道复数在名词后加“s”,但对于“s”在不同单词词缀后的读音不太了解，理解和发音上可能稍有困难。另外，句型中复数名词与系动词are连用对于学生来说也是难点。教 学目 标 a．能够听、说、认读本课时主要单词：coat,socks,shir

2、t,sweater,jacket,shorts。b．能用Wherearemy…?whatcolour......?提问。c．能运用Let’sfindout进行语言操练。教 学重点： 掌握本课服装词汇coat,socks,shirt,sweater,jacket,shorts。教 学难点 复数名词的用法。教 具准备课件白板  教 学过   程   Step1Warmup1.Riddle2. Singasong“coloursong?”3. Freetalk:Ilikewhite.Mycoatiswhite.Stude

3、ntssaylikethis“Ilike…My…is…”【设计意图：通过愉快的TPR活动和歌曲复习上节课颜色及服装名称，并通过师生交流巩固表达自己服装的颜色，为本课进一步学习做好铺垫】4. LearningAim: 1>Youcanlisten,speakandreadsixclothingpluralwords.2>Youcan expression”Wherearemy…?whatcolour......?” 【设计意图：明确本课学习目标，使学生心中有数，更加出色的完成学习任务。】Step2Presentati

4、on1. Inthegroup,previewthewordsandthinktwoquestions:1> Whatisthenameoffiveclothing?2> Fivekindsofclothingwhatisthepronunciation【设计意图：布置小组预习任务，让学生在任务目标中有目的的进行学习，培养学生的自学能力和合作精神。】2. Casedetectionpreview【设计意图：检查学生的预习情况，以确定下面的突破重点，以学定教。】3. Learnnewwords:1> “socks”：

5、socks，socks成双对，所以（so）此刻（ck）加“s”2> “shorts”：“short short矮又短，shortsshorts成短裤。” 引导学生用自己的方法记忆学习记忆其它词汇【设计意图：在指导学生正确听、说、认读的基础上，借助各种方法帮助学生有效记忆单词，提高效率。】Step3Practice1. Let’schant Teacherandstudentstothebeat,chanttogether.2. Playagame:Extendableears,practice:Wherearemy

6、…?whatcolour......?3.Let’sfindout Step4Summary1. Forthisclass,wehadlearnfiveclothingwords.2. Homework:Talkaboutclotheswithyourpartneroryourparents板书 Unit5 MyclothesWherearemy…?  Whatcolour......?coat,socks,shirt,sweater,jacket,shorts