语文人教版六年级下册《养花》教学设计.doc

《语文人教版六年级下册《养花》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《养花》教学设计上课教师：周山平教学目标：1、学会大雨倾盆、置之不理、三年五载等词语。2、通过正确、流利朗读课文，拟小标题的方法，了解老舍先生养花的经历。3、通过品读重点句段的方法，体会老舍先生养花的乐趣。4、模仿本课第四自然段的写法，写一个自己从生活中体会到乐趣的片段。学习目标：1、积累大雨倾盆、置之不理、三年五载等七个词语。2、了解老舍养花的经历，体会他的养花乐趣。3、模仿本课第四自然段的写法，写一个片段。重点：体会作者的养花乐趣。难点：学习老舍的写法，写一个自己从生活中体会到乐趣的片段。教学准备：1、教具准备：PPT课件2、预习要求：（1）自学生字词，能读准字音，记住字形。（2

2、）练习把课文读得正确、流利。（3）认真思考课后练习，并记下自己的疑难。（4）课文是围绕哪句话来写的。过程与方法：一、导入揭题。同学们，花草能装点自然，美化生活。人们都爱赏花，有的人更爱养花。哪些同学自己养过花，都养了些什么花？（学生自由发言）通过上节课的学习，我们知道著名作家老舍先生正因为爱花，所以才养花。这节课，让我们再次走进大作家的业余生活，去尽情体味一下老舍先生养花到底有哪些乐趣？（板书：养花 ）二、学生自主学习，让学生充分展示自我。（一）检查预习情况。（1）开火车读下列词语。过渡：老师已经布置大家预习了课文，现在我们开火车读下列词语，看谁预习得最认真。大雨倾盆、置之不理、三年

3、五载、如此循环、腰酸腿疼、秉烛夜游、奇花异草（2）理解成语意思（3）文中有一句话总写了养花给作者带来的乐趣，是哪一句？（出示课件2：中心句）有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。（二）初读课文,整体感知学习活动一1、出示学习要求快速浏览课文：①课文通过哪些具体事例写了老舍养花的经历?，②通过具体事例，请给各自然段加个小标题。2、学生自学、教师巡视指导。3、检查学习效果。交流汇报（二）品读课文，体会乐趣学习活动二1、出示学习要求①文中哪些句子和词语体现了养花给老舍带来了乐趣，勾画出来。②有感情的朗读句子，你体会到了养花的那些乐趣？2、学生自学、教

4、师巡视指导。3、检查学习效果。①指名读总写养花乐趣的句子。有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。②教师指导有感情朗读。③指名说能体会到老舍养花的喜悦的具体事例。（1、选择花草2、摸着门道3、有益身心4、分享乐趣）④相机指导读出相关事例的重点句子，并指导有感情朗读。因此，我只养些好种易活的自己会奋斗的花草。 （选择花草）摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着，开花，多么有意思呀！（摸着门道）如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。（劳动有益身心）（读出能具体说明“如此循环”的句子，理解如此循环。）不劳动，连棵花也养不活

5、，这难道不是真理吗？（1、改为陈述句。2、仿写句子）送牛奶的同志，进门就夸“好香”！这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道——昙花总在夜里开放。看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢。（为了突出“特别喜欢”，将句子改为双重否定句、反问句。）三百棵菊秧还在地上（没到移入盆中的时候），下了暴雨，邻家的墙倒了，菊秧被砸死三十多种，一百多棵。全家都几天没有笑容。（指导朗读相关的句子）三、当堂训练。1、给带点字选择正确的解释。（1）奇花异草（）①有分别，不同的；②特别；③惊奇；④分开。（2）大雨倾盆（）①歪，斜；②倾向；③倒塌；④倒。（3）置之不

6、理（）①搁，放；②设立，布置；③购置。（4）三年五载（）①装载；②充满；③姓；④年。（5）秉烛夜游（）①拿着，握着；②掌握；③姓。2、改写句子。（1）不劳动，连课花也养不活，这难道不是真理吗？（改成陈述句）（2）看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢。（改成反问句）3、以”的乐趣“为题，写一段你从劳动中获得乐趣的经历。四、小结反思并明确学习目标。我们学会了什么？（达成一条目标,随机反思）五、板书设计养花（乐趣）选择花草好养易活自己奋斗摸着门道了解习性增长知识热爱劳动有益身心如此循环乐在其中热爱生活分享喜优特别喜欢不见笑容