语文人教版六年级下册养花教学设计.doc

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1、《养花》教学设计（简案）教学目标：1、借助工具书学习本课字词，特别是“秉”“昙”的读音，奇花异草、大雨倾盆、置之不理、三年五载、秉烛夜游中“异”“倾”“置”“载”“秉”的意思。2、通过小组合作、自主探究，理解文中含义深刻的句子，体会作者养花的乐趣。3、感受生活的美好，培养健康向上的情趣和热爱生活的思想感情。教学重难点：重点：通过小组合作、自主探究，理解文中含义深刻的句子，体会作者养花的乐趣。难点：感受生活的美好，培养健康向上的情趣和热爱生活的思想感情。教学方法：前置作业讲解法学生学法：小组合作、自主探究教学流程：一、谈话导入1、根据“美丽校园，幸福师生”话题导入课题2、老舍简介二、新课教学（

2、根据前置作业进行教学）1、运用习题，解决生字词奇花异草大雨倾盆置之不理三年五载秉（bǐng）烛夜游昙（tάn）花一现（1）关注后进生，解决生字词（2）通过习题，巩固划线字的意思2、解读养花乐趣，研析感情（1）作者从养花中体会到的乐趣有哪些？用课文中的具体事例说一说。相机理解重点句子。①想一想：“如此循环”是什么意思？把课文中能具体说明“如此循环”的一个句子画出来。“脑力劳动”“体力劳动”分别指什么？（劳逸结合，有益身心，热爱生活）②“可是，这么多有意思呀！”一句中“这”指什么？“意思”是这么意思？（热爱劳动，热爱生活）③“不劳动，连棵花儿养不活，这难道不是真理么？”这句话采用了什么修辞手法，

3、将它换一种说法不改变句子意思。换成陈述句好不好？（2）总结全文，研析感情3、拓展延伸（1）选择一种你养过的花草或小动物写一篇小练笔，分享你的乐趣。三、板书设计养花学法：小组合作、自主探究有喜有忧，有笑有泪养花乐趣有花有果，有香有色既须劳动，又长见识