英语人教版四年级下册Unit5 My clothes B Let’s talk.doc

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1、附件3培训学员“诊断示范”阶段教案设计时间：课题Unit5MyclothesBLet’stalk授课年级四年级授课教师冯丽娜教学目标1、能听、说单词“whose”和“mine”并能灵活运用。2、掌握句型“Whose...isthis/arethose?”和“It'smine.”并能在实际情境中灵活运用。3、模仿语音语调正确、流利朗读课文。4、培养学生对服装的审美意识和搭配意识。教学重点1、掌握句型“Whose...isthis/arethose?”和“It'smine.”并能在实际情境中灵活运用。2、模仿语音语调正确、流利朗读课

2、文。教学难点1、物主代词“mine”的用法。2、单词“whose”的含义和用法。3、对学生服装审美意识和搭配意识的培养教学方法自主学习教学内容设计意图教学过程一、复习导入，明确学习目标1、歌曲“Thisoldhat”2、复习单词，自由对话3、出示学习目标，学生默读二、提示预习内容，学生自主学习1、出示自学提示Sarah’smotherwantstofindsomeclothes.SheasksSarahforhelp.Let’slistentothetapeandknowsomethingabouttheirtalking.2、

3、第一次播放录音，学生听录音3、第二次播放录音，学生跟读，注意语音语调4、自主学习画出不懂的地方先小组讨论，后全班分享5、学生把不懂的地方板书三、检测自学效果，教师精讲点拨1、请同学到前面讲解不懂得地方2、教师补充3、再听录音，模仿语音语调，后男女生赛读4、小组比赛读，评选“最佳朗读者”5、创编对话四、课堂巩固训练，查缺补漏1、给单词分类活跃课堂气氛，巩固旧知听音了解本课所学知识学生普遍反映的问题重点提出讲解巩固新知的同时，激发学生积极参与的热情。高阶思维1、选一选五、教学小结提升，知识拓展创新Whatdidyoulearnint

4、hislesson?板书设计Unit5MyclothesBLet’stalkWhose+名词单数isthis?是用来询问物品的主人是谁？It’s+名词性物主代词/名词所有格。Whose+名词复数arethese/those?They’re+名词性物主代词/名词所有格。自我诊断