《我不是最弱小的》教案.doc

《《我不是最弱小的》教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、我不是最弱小的（第二课时）一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、会用“芳香扑鼻”“闷热”造句。3、理解课文内容，教育学生向萨沙一家人学习，自觉保护弱小者。二、教学准备：投影片挂图卡片三、教学过程：一、复习提问：1、文中的“我”指谁？（板：萨沙）2、过渡：萨沙为什么说自己不是最弱小的呢？让我们一起走进课文。二、学习第1自然段：1、自读，说说你读懂了什么？（交流：时间、地点、人物。板书：爸爸、妈妈）2、你还读懂了什么？（闷热——将要下雨）（用“闷热”造句）三、学习第2自然段：1、过渡：在这天气闷热的假日里，萨沙和爸妈来到森林里，看到了怎样的情景呢？2

2、、默读，用-------画出描写森林景色的句子。3、出句：“森林……芳香扑鼻。”A、自读，你仿佛看到了什么？闻到了什么？B、看图：理解“一丛丛”。用“芳香扑鼻”造句C、练习朗读。4、引读：森林这样美好，一家人坐在草地上，有的---有的---，是多么惬意呀！突然，——A、哪个词形容雨大的？B、你还知道哪些词也说明雨大的？5、过渡：在这大雨中，萨沙一家人是怎样做的呢？6、出句：“爸爸赶忙……”A、体会爸爸妈妈是怎样保护弱小的，练习朗读。B、读了这句，你有什么疑问吗？四、学习3—8自然段：1、引读：是呀，小萨沙也和你们一样，疑惑不解，他不禁问：——妈妈回答说：（出句

3、：“每个人……”）A、怎样理解这句？B、结合上文，说说他们一家是怎样保护比自己弱小的人的？2、引读：萨沙听了，反问道：——妈妈笑着回答：——（比较：要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。）3、看图说话：听了妈妈的话，萨沙会说些什么呢？4、过渡：他又是怎么做的呢？自读、画出描写萨沙动作的词语。他为什么要这样做？5、读句：“滂沱大雨……”（看图，体会雨中蔷薇花的娇嫩纤弱，与前文对比）6、过渡：做完这一切，萨沙又怎么说的呢？7、出句：“现在我该不是……”A、萨沙为什么说自己不是最弱小的？B、指导朗读（自豪的语气）8、萨沙是如此天真可爱，妈妈是这样亲切和蔼，你们想扮演

4、文中的角色吗？9、练习表演（机动）五、总结课文：1、学了课文，你明白了什么？你保护过弱小吗？2、萨沙在家人的影响下，学会了保护弱小，同学们也懂得了自觉地保护弱小，这是非常高尚的行为，你们今天又收获了人生的一大财富，老师真为你们高兴！