百分数的应用（二）导学案文档.doc

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1、百分数的应用（二）导学案学习目标1、理解“增加（减少）百分之几”的意义。2、掌握“求比一个数多（少）百分之几的数”的实际问题的解答方法。学习过程一、自主学习1、5的50％是（）；20千克的120％是（）。、2、只列式不计算，完成下面各题。（1）、丽丽和小华正在进行跳绳比赛，丽丽跳了120个，小华跳的比丽丽多，小华跳了多少个？（2）、丽丽家三月份用水10立方米，四月份比三月份节约了，四月份用水多少吨？结合上面习题的解答说说“求比一个数多（少）几分之几的数”的基本方法。二、合作探究1、认真观察课本主题图，明确问题原来的列车每时行驶180千米，现在高

2、速列车的速度比原来的列车提高了50％，现在的高速列车每时行驶多少千米？（1）小组交流讨论：“高速列车的速度比原来的列车提高50％”的意义是什么？单位“1”是谁？（2）画图分析理解题意，利用线段图表示出题中的数量关系。（3）列式计算。2、补充学习：完成教材91页试一试（1）讨论“烘干后质量减少了10％”的意义。（2）画图分析题意，找出题中的等量关系式。（3）列式计算。1、对比分析两道习题，你发现什么？全班交流：都是有关“求比一个数多（少）百分之几的数”的问题，解答方法也一致：先求出比单位“1”增加（或减少）百分之几的数是单位“1”的百分之几，然后

3、用单位“1”的具体数量乘这个百分数。或者先求出增加（减少）的部分的具体数量，然后加上（减去）已知的标准量所对应的具体数值。2、再次对比例题和复习题，发现“求比一个数多（少）几分之几的数”和“求比一个数多（少）百分之几的数”的解答方法()。三．巩固应用1、50千克增加20％是（）千克；50千克减少20％是（）千克。2、商场里承受一款羊毛衫，原价480元，现在六五折出售，降价（）元。四、课堂总结结合解题过程，总结解此类习题时有什么需要注意的地方。五、课堂检测1、完成教材91页“练一练”第一题。画图理解题意，讲清算理。2、完成教材91页“练一练”第2

4、、3题。自我评价小组评价教师评价