图形的旋转教学设计原稿.doc

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1、第一课时图形的旋转（原稿）教学内容：图形的旋转(教材第54-56页)教学目标：1.通过实例观察，了解一个简单的图形经过旋转制作复杂图形的过程，2.通过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转的变化过程。教学重难点：1.能在方格纸上将简单图形旋转90°，明确是绕哪一点进行旋转的。2.能找出旋转和平移后的原图形。教学准备：方格纸、简单的基本图形（2个）、课件教学过程：一、创设情景，出示一组图案，请学生欣赏：（演示课件）师：这些漂亮的图案都是由几个简单的基本图形旋转变来的。你们想不想也用一个简单的基本图形旋转，变一个漂亮的图案？这节课我们一起来研究图形的旋转。（板书课题）。二、动手实践，探索新知1

2、.学生活动：用课前准备的图形尝试着旋转，变出屏幕中的图案。①请学生仔细观察图案的特点后：老师相信在每个同学心里一定有了一个答案，但这只是你的一个猜想，到底用你的方法能不能变出这个图案呢？我们还需要动手试试。同时，你要一边旋转一边思考，你是怎么转的？②学生操作（教师巡视）③全班交流A.弄清固定点就是中心点，可以用字母O表示，用数学语言就是围绕点O旋转。B.弄清旋转的方向，同时简单复习顺时针和逆时针方向。C.弄清楚为什么是旋转了900，你从哪里看出来是900？小结：现在，我们已经弄清楚了三点：旋转时，要围绕一点，按顺时针方向，旋转900。⑷动手试一试：学生再次体验旋转的方法，同时说清楚旋转的过程。

3、在旋转卡纸上进行旋转，2.课件演示，学生观察①课件演示完整的制图过程②完成教材P54下面的填空。③课件再次演示：请学生观察一个基本图形的旋转过程引导学生发现：图形在旋转的过程中，图形的位置发生了变化，但图形的大小，图形的形状都没有发生变化。3.新课小结：同学自己动手、动脑将一个基本图形旋转变出一个完整的美丽图案。三、巩固提高1.转一转，说一说，完成第56页试一试的第一题。同学们说得真棒，我想大家更想动手试一试吧！请同学拿出图形，按照书上的四幅图，和同桌合作先转一转，再说一说图形A如何形成图形B。（1）学生操作，老师巡视、指导。（2）请同学上台演示，引导学生进行交流。2.学生再次活动（小三角板旋

4、转，变出不同的图案。）引导发现：同一个图形，绕不同的点旋转，可以变出不同的图形；同一个图形，绕不同的点旋转，但每次旋转的角度不同，也可以变出不同的图案。四、课后小结：这节课，你有收获吗？快和你的同桌说说吧！板书设计：图形的旋转(一)中心点（二）方向顺时针逆时针（三）角度