《用字母表示数》教学设计 (2).doc

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1、《用字母表示数》教学设计宣汉土黄镇小学文应梅教学目标：1．使学生理解和掌握用字母表示数的方法，知道用字母可以表示数和含有字母的式子。2．让学生初步感受用字母表示数的优越性，培养学生的符号感。3．让学生在学习过程中获得成功体验，体会数学的简洁美。重点难点：使学生理解和掌握用字母表示数的方法，知道用字母可以表示数和含有字母的式子。教学过程：一、情景引入1．提问：我们都知道，上英语课要用到字母。在我们日常生活中，哪些地方还用到了字母？并说说它表示的意义。（小组讨论，发表意见）教师展示生活中用到字母的图片。（1）M：表

2、示麦当劳（2）扑克牌上的J、Q、K：表示11、12、13（3）CCTV：表示中国中央电视台（引入课题：用字母表示数）二、探索新知1．填一填师：请同学们回忆我们前面学习过了哪些运算律？用字母表示运算律，完成P80的表格。（学生独立完成，请学生上黑板写）加法交换律a+b=b+a加法结合律乘法交换律乘法结合律乘法分配律2．想一想：1个星期有几天？怎么列式？2个星期怎么列式？3个呢？4个呢？8个呢？15个呢？……星期的个数天数11×722×7986……x7x小结：在含有字母的式子里，数和字母、字母和字母之间的乘号可以记

3、作“·”2，也可以不写，数通常写在字母的前面。如：写作或者3．练一练，省略乘号，写出下面各式。12´a=a´b=x´x=1´x=b´2.5=m´n=4．唱一唱：数青蛙（学生听儿歌）1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿；2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿；3只青蛙3张嘴，6只眼睛12条腿：4只青蛙4张嘴，8只眼睛16条腿；……你能接着唱吗？等量关系：只数=嘴数；2×只数=眼睛数；4×只数=腿数（引导学生找出等量关系）青蛙只数（只）眼睛的只数（只）腿的条数（条）11×21×422×22×4………………x（请学生上黑板填表）三

4、、巩固练习1．柳树ａ棵，槐树比柳树少7棵，槐树多少棵？（ａ—7）2．玉兰树是柳树的2倍，玉兰树多少棵？（2ａ）3．棕树比柳树的2倍还多4棵，棕树多少棵？（2ａ+4）4．出示古诗《早发白帝城》，想一想这些表示数的词中，哪些词可以换成字母，并且换成字母后不改变诗句的意思。四、课堂小结提问：这节课你们有什么收获？五、布置作业：书P83第2、4题六、板书设计加法交换律：a+b=b+a加法结合律：乘法交换律：乘法结合律：乘法分配律：用字母表示数想一想：例2：星期个数天数等量关系：只数=嘴数11×72×只数=眼睛数22×7

5、4×只数=腿数…………只数眼数腿数×711×21×4×7写作或者22×22×4………………2