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时间:2020-03-09
《学前儿童发展心理学 教学课件 作者 罗家英 主编第二章.ppt》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第二章学前儿童心理发展的基本理论问题第一节学前儿童心理发展的趋势第二节学前儿童心理发展的年龄特征第三节影响儿童心理发展的因素第一节学前儿童心理发展的趋势一、从简单到复杂:表现(一)从不齐全到齐全(二)从笼统到分化二、从具体到抽象三、从被动到主动:表现(一)从无意向有意发展(二)从主要受生理制约发展到自己主动调节四、从零乱到成体系第二节学前儿童心理发展的年龄特征一、什么是学前儿童心理发展的年龄特征学前儿童心理发展的年龄特征是指在一定的社会和教育条件下,学前期儿童在发展的每个年龄阶段中所形成并表现出
2、来的一般的、典型的、本质的心理特征。这个定义包含了以下几个含义:1.学前儿童心理发展的年龄特征是在一定的社会和教育条件下形成和发展起来的2.学前儿童心理发展的年龄特征与儿童的生理发展有一定的关系3.学前儿童心理发展的年龄特征是从许多个别儿童心理发展的事实中总结概括出来的4.强调的是心理发展的年龄特征二、学前儿童心理年龄阶段的划分(一)历史上有关儿童心理年龄阶段的划分依据:国外几种划分标准1.以生理发展作为划分标准:美国心理学家柏尔曼三时期理论2.以种系演化作为划分标准:德国的儿童心理学家施太伦三
3、阶段理论3.以智力或思维水平作为划分标准:瑞士儿童心理学家皮亚杰四阶段论4.以个性特征作为划分标准:奥地利弗洛伊德五阶段论5.以活动特点作为划分标准:前苏联的心理学家艾利康宁和达维多夫六阶段论(二)我国现行儿童心理年龄阶段的划分1.新生儿期(出生~1个月)2.乳儿期(1个月~1岁)3.婴儿期(1岁~3岁)4.幼儿期(3岁~6岁)5.童年期(6岁~12岁)6.少年期(12岁~15岁)7.青年早期(15岁~18岁)8.青年期(18岁~30岁)9.中年期(30岁~60岁)10.老年期(60岁~死亡)三
4、、学前儿童心理年龄特征的稳定性与可变性(一)儿童心理年龄特征的稳定性:原因:1儿童的脑和神经系统的结构和机能的发展是有顺序和阶段的.2知识本身是有一定顺序性的3儿童由掌握知识经验到心理机能得到改变和提高,也要经过一个不断量变质变的过程(二)儿童心理年龄特征的可变性原因:1社会条件不同2教育条件不同(三)儿童心理年龄特征的稳定性与可变性的辩证统一第三节影响儿童心理发展的因素影响儿童心理发展的因素复杂多样。我们可分为客观因素和主观因素客观因素主要指儿童心理发展必不可少的外在条件。而这些客观条件是人脑
5、和周围现实。我们可归结为生物因素和社会因素两大类。一、影响儿童心理发展的客观因素(一)生物因素1.遗传因素遗传素质是指遗传的生物特征,主要指那些与生俱来的解剖生理特点,如机体的构造、形态、感官和神经系统的特征等。其中对心理发展产生最重要意义的是大脑和神经系统的结构和机能的特征。遗传对儿童心理发展的作用表现在:第一,提供人类心理发展的最初自然物质前提。第二,奠定儿童心理发展个别差异的最初基础。如:英国心理学家西里儿•伯特(CyrilBurt)的研究;美国教育心理学家詹森(Jenson,1968)的
6、研究;我国心理学家林崇德的研究等。2.生理成熟生理成熟指身体生长发育的程度或水平,也称生理发展。儿童身体生长发育的规律明显的表现在发展的方向顺序和发展速度上。其方向顺序是按所谓的首尾方向(从头到脚)和近远方向(从中轴到边缘)。如:儿童头部发育最早,其次是躯干,在世上肢,然后是下肢。大脑和神经系统的发育儿童头身比例的变化是:胎内2个月:1:2胎内5个月:1:3出生时:1:42岁:1:56岁:1:612岁:1:725岁:1:8儿童动作的发展是:先会抬头,后会翻身,再会坐、会爬,最后才会用腿走路。
7、儿童体内各大系统成熟的顺序是:神经系统最早成熟,骨骼肌肉系统次之,最后是生殖系统。美国心理学家格塞尔(A·Gesell)的双生子爬梯实验就有力地说明了这一点。(二)社会因素1.社会环境能使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实2.环境影响遗传素质的变化和生理成熟的进程3.社会生活条件和教育是制约儿童心理发展水平和方向的最重要客观因素(三)影响儿童心理发展的生物因素和社会因素因素的相互制约1.第一个时期——“是谁起决定作用”:遗传决定论和环境决定论。(1)遗传决定论遗传决定论的鼻祖是优生学的创始人英
8、国的高尔顿(F·Galton)。这种理论的论点是强调遗传在心理发展中的作用,认为个体的发展及其个性品质早在生殖细胞的基因中就决定了,发展只是这些内在因素的自然展开,环境和教育仅起一个引发的作用,而不能改变它。代表人物如优生学的创始人高尔顿,他通过著名的家谱调查得出了一条“遗传定律”,认为人的遗传性1/2来自父母,1/4来自祖父母,1/16来自曾祖父母……。美国心理学家霍尔(G·Hall)有一句名言:“一两的遗传胜过一吨的教育”。(2)环境决定论主要代表人物为行为主义的创始人华生(J·B·Wats
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