高考数学必修巩固练习空间中直线与平面的位置关系基础.doc

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1、【巩固练习】1．已知a、b是异面直线，直线c∥a，则c与b（）．A．一定是异面直线B．一定是相交直线、C．不可能是相交直线D．不可能是平行直线2．如果两条异面直线看成“一对”，那么六棱锥的棱所在的12条直线中，异面直线共有（）．A．12对B．24对C．36对D．48对3．如图，点P、Q、R、S分别在正方体的四条棱上，并且是所在棱的中点，则直线PQ与RS是异面直线的一个图是(　　)4．空间四边形的对角线互相垂直且相等，顺次连接这个四边形各边中点，所组成的四边形是（）．A．梯形B．矩形C．平行四边形D．正方形5．（2016春福建厦门月考）以下四个结论：①若，则a，b为异面直线；②若，则

2、a，b为异面直线；③没有公共点的两条直线是平行直线；④两条不平行的直线就一定相交．其中正确答案的个数是（）A．0个B．1个C．2个D．3个6．若三个平面两两相交，则它们交线的条数是（）．A．1B．2C．3D．1或37.正六面体中，与面的对角线异面的棱有条．8．已知a，b，c是直线，给出下列命题：①若a∥b，b∥c，则a∥c；②若a⊥b，b⊥c，则a⊥c；③若a∥b，b⊥c，则a⊥c；④若a与b异面，则至多有一条直线与a，b都垂直．其中真命题是______________(写出所有正确命题的序号)．9．一个平面内有无数条直线平行于另一个平面，那么这两个平面的位置关系是________

3、．10．在正方体中，E，F分别为棱，的中点，则在空间中与三条直线，EF，CD都相交的直线有________条．11．（2016成都金牛区月考）如图，已知长方体ABCD—A＇B＇C＇D中，，AA＇=2，（1）哪些棱所在直线与直线BA＇是异面直线？（2）直线BC与直线A＇C＇所成角是多少度？12．三个平面，，．如果，，，且直线，．（1）判断c与的位置关系，并说明理由；（2）判断c与a的位置关系，并说明理由．13．如右图，等腰直角三角形ABC中，∠A=90°，，DA⊥AC，DA⊥AB，若DA=1，且E为DA的中点．求异面直线BE与CD所成角的余弦值．【答案与解析】1．【答案】D【解析】若

4、c∥b，则由c∥a，得a∥b，与已知a、b异面矛盾．故应选D．2．【答案】B【解析】六条侧棱不是异面直线，一条侧棱与底面六边形的两条边相交，与另四条边异面，这样异面直线一共有4×6=24（对），故应选B．3．【答案】C【解析】A，B中PQ∥RS，D中直线PQ与RS相交(或RP∥SQ)，即直线PQ与RS共面，均不满足条件；C中的直线PQ与RS是两条既不平行，又不相交的直线，即直线PQ与RS是异面直线．故选C．4．【答案】D【解析】根据三角形中位线的性质及正方形的定义判断．5．【答案】A【解析】①满足若的直线a，b可能是异面直线，可能是平行直线也可能是相交直线．所以①错误．②根据直线和

5、平面的位置关系可知，平面内的直线和平面外的直线，可能是异面直线，可能是平行直线，也可能相交，所以②错误．③在空间中，没有公共点的两条直线是平行直线或者是异面直线，所以③错误．④在空间中，两条不平行的直线可能是异面直线，所以④错误．故选A．6．【答案】D【解析】如下图，当三平面的位置关系如下图（1）时，有三条交线；当三平面的位置关系如下图（2）时，有一条交线．7.【答案】6　　　【解析】画出正方体的图形，即可数出。8．【答案】①③【解析】根据平行直线的传递性可知①正确；若a⊥b，b⊥c，则a与c可以平行也可以相交或异面，②不正确；易知③正确；与两条异面直线都垂直的直线有无数条，④不正

6、确．故填①③．9．【答案】平行或相交【解析】结合实例分析验证．10．【答案】无数【解析】如图示，在EF上任取一点M，直线与M确定一个平面，这个平面与CD有且仅有1个交点N，当M取不同的位置时就确定不同的平面，从而与CD有不同的交点N，而直线MN与这3条异面直线都有交点．故填无数．11．【答案】（1）B＇C＇、CC＇、CD＇、C＇D＇、DD＇、AD；（2）45°【解析】（1）由异面直线的定义知与BA＇异面的直线有：B＇C＇、CC＇、CD＇、C＇D＇、DD＇、AD（2）∵此几何体为长方体∴BC∥B＇C＇∴BC与A＇C＇所成的角等于B＇C＇与A＇C＇所成的角又∵AB=AD∴四边形A＇B＇

7、C＇D＇是正方形∴B＇C＇与A＇C＇所成的角为∠A＇C＇B＇=45°∴BC与A＇C＇所成的角等于45°12．【解析】（1）c∥．因为∥，所以与没有公共点，又c，所以c与无公共点，则c∥．（2）c∥a．因为∥，所以与没有公共点，又，，则，，且，所以a，b没有公共点．由于a，b都在平面内，因此a∥b，又c∥b，所以c∥a．13．【解析】根据异面直线所成角的定义，我们可以选择适当的点，分别引BE与DC的平行线，换句话说，平移BE（或CD）．设想平移CD，沿着DA的方向，使D