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《语文人教版三年级下册《亡羊补牢》.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《亡羊补牢》教学目标1.学会本课的生字生词,运用联系上下文、联系生活实际等方法正确理解词语,积累运用词语。2.有感情的朗读课文,抓住重点词句理解课文内容,能用自己的话讲述这则寓言故事。3.把握故事内容,能在阅读中质疑、解疑,发表见解,结合生活实际体会寓言故事蕴含的道理:做错了事要及时改正。重点难点1.有感情朗读,体会寓言的寓意。2.通过多种形式地读,理解课文内容,体会寓言蕴含的道理。3.懂得应该听取他人的劝告,及时改正错误的行为。教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【讲授】一、谈话激趣,揭示课题1.导入:同学们,我们来玩一个“猜一猜”的游
2、戏,请大家看大屏幕,根据画面的提示猜出故事的题目,准备好了吗?2.播放画面:坐井观天、揠苗助长、掩耳盗铃、守株待兔……3.这些故事都有什么共同特点?(故事简短,都能通过一个简短的故事说明一个道理)4.过渡:说得真好,这些都是寓言故事,它们都是用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。今天,老师给你们带来了一个新的寓言故事——亡羊补牢(板书)。你能说说题目的意思吗?“亡羊补牢”到底讲了一个什么故事呢?让我们一起到文中去寻找答案吧!二、初读课文,感知大意1.同桌合作读课文,注意读准字音,读通句子。2.课文讲了一个什么故事,用自己的话把这个故事讲给
3、同桌听。过渡:同学们学得真认真,老师得考考你们了。三、检查自学情况1.出词语,带拼音,开火车读,提醒别人要注意什么。去掉拼音读,怎样记住生字,提醒别人要注意什么。2.你能用自己的话说说故事的内容吗?过渡:同学们的概括能力真强,老师期待你们更好的表现。(出示羊圈图:这就是养羊人养的一群羊,多可爱的一群羊啊,可是后来羊却......对,丢了,多可惜啊!到底怎么回事呢?)四、精读课文1.(出示课件)思考:1、养羊人一共丢了几次羊?用“——”勾画出来,每次丢羊的原因是什么?用“”勾画出相关的句子。2.交流汇报⑴丢羊:一天早上,他去放羊,发现少了一只。第二天
4、早上,他去放羊,发现羊又少了一只。⑵原因:第一次丢羊是因为羊圈破了一个窟窿。你是从哪儿知道的?真会读书。(演示窟窿,理解窟窿的意思,丢羊)养羊人第一次丢羊后,街坊是怎样劝告他的,他又是怎样回答的呢?勾画出相应的句子,读一读。交流汇报街坊劝他说:“赶快把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧。”养羊人说:“羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?”5.指导朗读,指名读:赶快把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧。(你读出了街坊怎样的心情,街坊的着急、关心),羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?(你读出了养羊人怎样的心态:漫不经心、毫不在乎)面对养羊人的无动于衷,如果你是街坊还会怎么劝说呢
5、?6.过渡:无论街坊怎么劝说,养羊人还是一意孤行,正是因为养羊人的不听劝告,造成了怎样的结果?(出示句子:第二天早上.....,你从“又”字读出了什么?这一次的丢羊会让养羊人发生怎样的变化呢?)7.品读最后一段,你读懂什么了?(养羊人的后悔,养羊人的知错能改.....)揭示主题,理解寓意1.面对两次丢羊,养羊人分别是怎么想的,怎么做的?结果怎样?请大家完成手中的题单。2.仔细观察表格,你发现了些什么?3.汇报表格内容。这两次丢羊后的结果为什么不一样?养羊人的态度不一样。(第一次没有认识到自己的错误,当别人给他提出建议时,他还是固执己见,知错不改。第
6、二次及时改正了错误。)4.如果这个人还是不修羊圈,会出现什么后果?5.如果你是那个养羊的人,你想对大家说点什么?由此可见,像养羊人这样犯了错误,只要,就。此时此刻,你又想对养羊人说点什么呢?6.生活中,常常发生类似的事,联系我们的生活实际,说说哪些现象也需要我们及时改正。(……)写在你的题单上,待会交流。7.总结:我们每个人都有犯错误的时候,一个人犯了错误并不可怕,关键是要及时改正,才不会酿成大错,造成严重的后果,让我们牢记:亡羊补牢,为时不晚。六、作业1.把这个故事讲给爸爸妈妈听。2.亡羊补牢之后又发生了什么,大胆想象,续写故事。板书设计:亡羊补
7、牢丢-----补错-----改为时不晚
