语文人教版三年级下册《亡羊补牢》.docx

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1、《亡羊补牢》教学设计上杭县教师进修学校附属小学张雪燕一．教学目标：1、学会本课的生字生词，运用查字典和联系上下文、联系生活实际等方法正确理解词语，积累运用词语。2、有感情的朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话讲述这则寓言故事。二.教学重点、难点：1、有感情朗读，体会寓言的寓意。2、训练阅读能力，养成良好的阅读习惯。三.教学过程：                           第一课时一.激趣导入看图猜寓言故事：出示图片:（坐进观天、守株待兔、揠苗助长、画蛇添足、掩耳盗铃、对牛弹琴），引出课题：[板书：亡羊补牢] 齐读课题--《亡羊补牢》。二.初读解题。1、“亡羊补牢”是个

2、成语，请给“亡”组词（预设：“死亡、灭亡”，请给“牢”组词。“监牢、坐牢”。）师：那“亡羊补牢”里的“亡”、“牢”是什么意思呢？让我们一起走进故事，读了故事你就会明白。请同学们用自己喜欢的方法读课文，遇到不会的生字找字典来帮忙，并把它记住。2、下面老师请几位小朋友来读读课文，其他小朋友想一想“亡、牢”的意思。3、读着，读着，你们知道“亡、牢”的意思了吗？（预设：①“亡”是丢失的意思，因为被狼叨走了，养羊人的羊丢失了。②“牢”的意思呢？是指羊圈，羊圈就是羊住的地方。对，街坊说的修羊圈就是补牢。③那“亡羊补牢”连起来就是丢失了羊后去修羊圈。4、用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。5、看了课题

3、，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗？三.初读课文，整体感知1、检查预习   师：相信同学们都已经预习过课文了，那么在字词学习上，你有什么新的收获？（学生汇报自己预习所得，交流字的读音，写法。）老师这里也有几个词语，相信大家肯定会读，谁愿意来读给其他同学听。寓言 羊圈 劝告 街坊 窟窿  结结实实 叼走  后悔（一位同学读，别的同学听，读对，出示正确的拼音，读错，纠正。最后齐读词语。）2、书写指导：隆、劝，1、哪个字特别难写，需要老师帮助的？哦，“窟窿”，这两个字都是“六”，特别要注意的是，“窿”，“生”上“一”。师范写。2、生写。3、整体感知老师相信这些词语同学们肯定都会读了，那这些词

4、语回到了课文，你还认识它们吗？让我们来读一读课文。思考一个问题，课文主要讲了一件什么事。请五位同学读课文，适时纠正读音。重点解决①圈是多音字②窟窿读轻声③叼的最后一笔。4、语言训练：师：谁能用简洁的语言说说《亡羊补牢》讲了一件什么事？养羊人第一次丢羊后，不听街坊的劝告，第二天又丢了羊。他后悔没有听街坊劝告，赶紧把羊圈修好，从此，再也没有丢羊。（提示，第一次丢羊---第二次丢羊---最后---表扬能用简洁语言概括的同学，对说得比较详细的同学要加以引导）[师适机板书：第一次  不补  第二次  修补]四.读中感悟，理解寓意。1、我们已经知道养羊人一共丢了两次羊，那让我们回到课文去仔细读读文章，

5、寻找他丢羊的原因。请大家默读1-3自然段。说说第一次丢羊后，养羊人的表现。（出示课文1-3自然段，同学默读）（---他说：羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？）你读出了什么？（养羊人毫不在乎）养羊人有那么多人，只丢了一只羊，他当然不在乎，而他的好街坊却着急了。他劝告他说---（赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。）你能来当一当这个好心的邻居吗，来劝一劝这个养羊人。（请几个同学读，指导朗读。分角色读对话，注意语气。）2、养羊人的满不在乎，以致后来发生了什么事？让我们学习课文4.5自然段，去那里寻找答案。女生齐读4.5两段，说说后来发生了什么事情。（狼又钻进去，又丢了一只羊）3、为什么狼有第二次机会钻

6、进羊圈？（养羊人不听劝告，不修补羊圈，狼才会再次进来。）最后。他后悔了，听了邻居的劝告，把羊圈修得结结实实的。4、养羊人还会丢第三次羊吗？不会，他把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。讨论：现在补牢迟吗？[不迟，因为他的羊以后再也没丢过。]5、揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（   ），就（   ）。故事我们学完了，那谁可以解释一下亡羊补牢的意思。羊丢了才把羊圈修好。比喻在受到损失后想办法补救免得以后再受损失。亡，丢；牢，羊圈。通过养羊人这个故事，你们知道了一个什么道理？（一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，并不算晚。）五、给予提纲，讲述故事1、这么有意思的故事

7、。大家想不想讲给别人听呢？老师给大家一些帮助，自己先练习下。……一天早上，他去放羊，发现少了一只。……第二天早上，他去放羊，发现又少了一只……从此，他的羊再也没丢过。2、请几位同学讲述故事。六.布置作业1、《古代寓言两则》。2、把故事讲给爸爸、妈妈听。板书设计 亡羊补牢 ——   不迟                                                              知第一次