桥之思教学设计.docx

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1、一．教材分析　　《桥之思》是一手散文诗，作者攀发稼。本文阐述了人们对桥直观的认识和由此产生的联想，全诗语言优美，凝练，表达了作者对美好“心桥”的赞美。也寄托了作者的美好愿望。全诗共三节，分别写桥的功能，材料及样式，描述造型优美的桥，联想以尊重、谅解、关注和信任构建的心桥。本课以“桥之思”为题引发人的思考，让人们领悟到路桥虽不可少，但心桥更为可贵，课文内涵丰富，从桥的要素写到桥与人的关系，联系到人与人，心与心的交流，语言朴实，却富有哲理。二．教学目标：1、学习课文，阅读有关桥的信息2、抓住重点词，句。理解课文内容，了解课文三部分之间的联系3、有感情地朗读课文内容，理解“

2、无形桥”的含义，体会路桥不可少，但心桥更可贵。三．教学重难点1、了解桥的功能，材料及其样式，理解桥给人带来了美的享受。2、理解“无形的桥”的含义，体会路桥虽不可少但心桥更可贵。四．教学方法　　根据本节课目标，结合《新课标》理念，我采用情景激趣，品读感悟。拓展升华等学习方式，努力构建开放而活力的语文新课堂，实现生生互动，体现学生主体地位，教师是学生学习的引领者。五.教学过程：第一部分听歌曲导入导语：　　桥以独特的魅力激发了无数墨客创作的灵感，也激发了作者攀发稼的无限思考，这节课让我们走进《桥之思》一起去品桥，赏桥，护桥。讲读第一部分：1、读课文回答，桥到底引发了作者哪些

3、思考呢？要求堵住你字音读通句子。　桥的种类多　样子不同，作用也不同　最宝贵的桥是心桥2、这么多的桥让人眼花缭乱，但在作者眼里却是那么井然有序，读出不同材料构成的不同桥吧（幻灯片）3、这么多造型各异的桥在生活中有什么作用。4、想欣赏这些桥吗，想欣赏什么桥就要讲清楚。5、桥让我们的生活更加方便，让我们到这造型各异的桥上走走吧。让我们漫步在这桥上，沉醉于桥下的流水潺潺，看桥上人来人往，你又有什么感受呢？（1）感到热闹（2）仿佛置身于仙境桥给我们带来了美的感受，远远望去，碧波粼粼的湖水映衬下，回旋别致的九曲桥像什么？这是一种灵动的美，这仙境如纱，如全连，如少女般柔美/女孩子读

4、出来第二部分九曲桥立交桥九曲桥：1、让我们漫步在这桥上，沉醉于桥下的流水潺潺，看桥上人来人往，你有什么感受?1)感到热闹。2）仿佛置身于仙境。桥给我们带来了（板书：美的享受）2、远远望去碧波粼粼湖水映衬下，回旋别致的九曲桥像什么？请女生读出九曲桥的温柔之美。立交桥：1、刚刚我们欣赏了回旋别的九曲桥而与它的性格迥异的立交桥带给我们怎样的感受呢？2、巍峨雄伟的立交桥像什么1）像巨龙2）像巨人3）像坚实宽厚的脊梁请男生读出立交桥的阳刚之美。3、九曲桥温柔婉约，立交桥巍峨雄伟，你更喜欢哪一种，用你的话夸夸它吧。4、你喜欢什么桥，就读一读吧过渡语：各种桥造型不同，种类不同，但都

5、给我们带来了（板书：方便，美得享受，和谐）正如这世界有了女子的柔美，有了男子的雄壮，才有我们生活充满多样的色彩，才有我们社会的和谐之美，让我们再读第二部分感受不同桥带给我们不同感受。第三部分学习第三部分　　无论是柔美的九曲桥还是巍峨雄伟的立交桥，他们都是（板书：有形的桥）其实世界上还有一种桥，它连接着人与人之间，心与心之间，它就是（板书：无形的桥）1、读第三部分，说说你了解了哪些内容。2、看图片，说说你看到了什么，想到了什么。3、这座桥连起了关爱，阻断了冷漠，拿着座心桥，又引发了你哪些思考？（提示：在我们生活中，学校里有这样的心桥吗？）4、展示各类心桥5、师生带着美好

6、的祝愿，齐读最后一部分第四部分小结：　　桥展示着长虹卧波的精致，倾听着惊涛列岸的喧响，静静守候着壮丽的海上日出；桥啊，远远的月亮呼唤你，为了让银河两岸不再网断云海，旭日的春风呼唤你，为了让心灵的组个不再像高山般耸立，蓝天上的和鸽呼唤你，为了让世界更美好。桥以自己独特的魅力，引发了作者攀发稼的思考，也引发了我们的思考，你可以背诵几句，也可以发挥想象，设计一座自己喜欢的桥，注意心灵之桥，和谐之桥。第五部分作业布置1、背诵自己喜欢的段落2、发挥想象，设计自己喜欢的桥。板书：桥之思有形的桥方便，美的享受，和谐无形的桥交流，沟通