桥之思教学设计

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1、桥之思第一课时 一、交流资料，导入新课： 师：同学们，学习新课之前我们先来听一首歌曲放松一下，注意听啊，听后你可要告诉大家，它唱的是什么。  　　　　（播放：北京的桥的歌曲） 师：谁来说说，它唱的是什么呢？（北京的桥） 师：你听的真仔细！对，就是向我们介绍北京的桥！今天我们就来学习一篇和桥有关的课文--《桥之思》。在我们的生活中，桥必不可少，它装点着乡村和城市，给我们的生活带来了许多方便，那就让我们一起来打开书读读课文，看书上是怎么介绍的吧。 二、整体感知1、师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，读不通顺的地方多读几遍，不

2、要忘记正确的读书姿势啊。开始吧。2、师：课文读完了，生字、词朋友你们都认识了吗？同桌两个同学来个比赛，看谁读得准记得牢。师：快看，生词朋友们来了，看看你们是不是都认识它们呢？注意了，我可不一定叫到谁啊，请你吧。读的真准确。请你再来试一试。声音真洪亮。来第二小组读一读。不错。女同学一起读一读。　　幽静碧波粼粼魅力交叉巍峨雄伟构筑和谐）师：全班同学再来认真地读一读。师：声音响亮，读得又准确，真不错！生字朋友们回到课文中你还能认出它们吗？请同学们再来认真的默读一遍课文，边读边想：你从这篇课文中都了解（知道）了什么？[这篇课文向我们介绍了什么

3、？] 师：同学们读得真认真！谁来说说你都读懂了什么？（引导生用自己的话大体谈一谈）生1：通过读书，我知道了桥的功能。生2：我知道了桥的种类很多。6生3：我还知道不同的桥是用不同的材料建成的。桥还可以装点乡村和城市。生4：还有一种桥叫心桥。师：知道了这么多桥的知识，真了不起！刚才有同学说他通过读书知道了桥的基本功能，你是从哪一小节知道的？  　　　　　（生：第一小节）师：让我们一起来看看第一小节，你还读懂了什么？  　　　　　（生交流）我还知道不同的桥是用不同的材料建成的。师：你能给大家具体介绍一下嘛？木桥是用木头做的，铁桥主要是用钢铁

4、建造的；石桥是用石头搭起来的……生：我还知道桥的样式很多。师：都有哪些呢？生：有横在溪水上的独木桥，有下面可以走船的石拱桥，有舟船相连再铺木板的浮桥，有跨过大江大河的斜拉桥……师：读懂了这么多，真是了不起！老师收集了不少有关各种桥的图片，我们一起来欣赏一下。【课件】师：老师只是展示了极少的一部分，有兴趣的同学课下还可以在收集。不管是哪类桥的确都给人带来了许多方便。那各种造型优美的桥，在给人带来方便的同时，还有些什么作用呢？请同学们快快走进课文去读一读、找一找，好吗？师：你找到了吗？来说给大家听听。（第二小节的内容）【课件】比如：……幽

5、静的公园里，碧波粼粼的湖面上，因为有了回旋别致的九曲桥，更现出湖光水色的迷人魅力。大都会的闹市区，在繁华的街道交叉处，巍峨雄伟的立交桥，更给整个城市平添了一份浩然坦荡的现代化气势……师：看来，各种造型优美的桥，在给人方便的同时，也装点着乡村和城市，给人一种美的享受。6师：下面就请同学们自己再来读一读课文，边读边品味，看看从哪些词、句感受到了桥的美。师：谁来说说你是从哪些词、句中体会出了桥的美呢？哦，有同学（抓重点词语"碧波粼粼""回旋别致""巍峨雄伟""浩然坦荡"）。感受到了美。师：碧波粼粼是形容桥的吗？不是。那为什么从这个词上你体会

6、到了桥的美？这里把九曲桥放在幽静的公园和湖光水色的背景下，景色就显得更美了。你能美美的读一读这句话吗？看看书上的插图，体会一下碧波粼粼的感觉。谁再来试一试？【课件：九曲桥图带文字】可真美呀！师：请同学们再来读一读这一小段，你认为还有哪些词能表现出桥的美来？(回旋别致，什么意思？弯弯曲曲的小桥，不同于其他的桥，这特有的风格使它更加的美丽！把回旋别致去掉好不好？同学们说了不好。师：你还从哪些句子读出了桥的美？从哪个词上体会到？巍峨雄伟什么意思，你能不能读一读这一句话，让我们感受到桥的巍峨雄伟？)师：巍峨雄伟还不够，谁还想来读一读？师：多么

7、巍峨雄伟的大桥啊！师：无论是回旋别致的九曲桥，还是巍峨雄伟的立交桥，它们都在装点乡村和城市，给我们带来美的享受请同学们再来美美地读一读。注意啊，要把你的喜爱，赞美之情都读出来。谁能第一个充满自信的站起来？师：听出美了吗？你觉得她读的好在哪里？谁还想读？读得多美啊，我仿佛亲眼看见了回旋别致的九曲桥，巍峨雄伟的立交桥。让我们一起来美美的读读这一小节吧。师：九曲桥、立交桥风格不同。无论是体现古代艺术的、回旋别致的九曲桥，还是反映现代技术成果的、巍峨雄伟、浩然坦荡的立交桥，同样能给人带来艺术的享受！师：除了九曲桥、立交桥，你还见过哪些桥给你带

8、来了美的享受？比如在乡村，潺潺溪水上架起的木质桥、石桥、砖桥、混凝土桥；6还有山间溪流上的悬索桥、独木桥、搭石桥；以及城市的铁路桥、公路桥、管道桥、高架桥。这些桥，不仅给人们带来方便，同时也装点着我们的生活。【各种桥的图