语文苏教版八年级下册20、窗.ppt

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1、窗泰格特[澳大利亚]学习目标：1、理解人物形象，领悟作品内涵。2、学习小说中对比手法的运用。3、认识人性美丑，学会真诚对待他人。自主学习一１.故事发生在（）。2.文中的主要人物是（）和（），他们的病情都（）。3.一开始,两人关系（）,他们经常（）,靠窗的病人还经常为同伴描述（）。后来,不靠窗的病人因为（）,所以他在同伴生命垂危的时候（）。自读课文，整体感知学习检测俯瞰（）一泓（）斑斓（）金盏草（）咳嗽（）充塞（）卡住（）洗漱（）挪动（）胳膊肘（）争奇斗妍（）扣人心弦（）栩栩如生（）气喘吁吁（）读准

2、字音读准字音俯瞰（kàn）一泓（hóng）斑斓（lán）金盏草（zhǎn）咳嗽（sòu）充塞（sè）卡住（qiă）洗漱（shù）挪动（nuó）胳膊肘（zhŏu）争奇斗妍（yán）扣人心弦（xián）栩栩如生（xǔ）气喘吁吁（xū）１.故事发生在。2.文中的主要人物是和，他们的病情都.3.一开始,两人关系,他们经常,靠窗的病人还经常为同伴描述。后来,不靠窗的病人因为,所以他在同伴生命垂危的时候。一家医院的病房里靠窗的病人不靠窗的病人很严重友好谈天窗外的风景嫉妒见死不救自主学习二：小说的故事情节是如何

3、展开的？小说的故事情节是如何展开的？｛开端发展高潮结局：关系融洽：从“享受”到“困扰”：见死不救：光秃秃的一堵墙窗自学展示合作探究1、靠窗病人为同伴描述的“窗外景色”怎么样？是真的吗？2、靠窗病人为什么要这样做？表现了他怎样的品质？3、你是如何看待不靠窗病人的？4、从人物和情节两个角度看，小说以“窗”为题有什么作用？近窗病人远窗病人乐观善良热爱生活道德高尚自私虚伪冷酷残忍卑劣丑恶对比之心灵窗一座美丽的花园一堵光秃秃的墙纯洁高尚的人格浇灌出绚丽多彩的春天卑劣丑恶的灵魂找不到亦美亦善的境界颂扬高尚品格

4、鞭挞丑恶灵魂扬善贬恶4、从人物和情节两个角度看，小说以“窗”为题有什么作用？既是实物之窗，也是心灵之窗（1）（一语双关）小说的情节紧紧围绕“窗”展开（2）（线索）请大家借用一句名言或自拟一句饱含哲理的话作为礼物送给那位不靠窗的病人，希望他也能看到最美的风景。拓展延伸卑劣是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。爱是我们共同的语言。赠人玫瑰手留余香。心有多美，世界就有多美！小说结尾一句是：“他看到的只是光秃秃的一堵墙。”请同学们发挥想象，试想一下他当时看到这堵“光秃秃的墙”后的心理活动。当堂检测课堂小

5、结近窗病人远窗病人乐观善良热爱生活道德高尚自私虚伪冷酷残忍卑劣丑恶对比之心灵窗一座美丽的花园一堵光秃秃的墙纯洁高尚的人格浇灌出绚丽多彩的春天卑劣丑恶的灵魂找不到亦美亦善的境界颂扬高尚品格鞭挞丑恶灵魂扬善贬恶教师寄语“我要在大地上，画满窗户。让所有习惯黑暗的眼睛，都习惯光明。”当我们心中有美，它便是五彩斑斓的图画；当我们心中有爱，它便是天使圣洁的羽衣；当我们心中有希望，它便是清晨的曙光；当我们心中有热情，它便是熊熊燃烧的火焰！人生寄语真正的光明在我们的心里，该点燃的是我们的心灯。（证俨法师）《窗》这

6、个故事的结尾是“他看到的只是光秃秃的一堵墙”，这光秃秃的一堵墙留给我们的是无尽的想象和感慨。这时，假如一个新的病人住进了这个病房，这扇窗下又会发生什么样的故事呢？请大家发挥想象，续编故事，要尽可能做到合理，有创意。课后作业