语文苏教版八年级下册20.窗 课件.ppt

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1、窗孙梅玲刘集二初中佛说：心中有佛，眼里就有佛你看到了什么？窗窗泰格特（澳大利亚）字词读音俯瞰（）一泓（）斑斓（）咳嗽（）洗漱（）充塞（）字词读音俯瞰（kàn）一泓（hóng）斑斓（lán）咳嗽（sòu）洗漱（shù）充塞（sè）字词根据拼音写汉字俯__（kàn）一__（hóng）斑__（lán）咳__（sòu）洗__（shù）充__（sè）1、人性的美与丑2、精巧的构思3、体味对比手法的运用学习目标。选择自己喜欢的方式读课文，然后简要复述小说情节。整体感知知情节开端发展高潮结局关系融洽从“享受”到“困扰

2、”见死不救光秃秃的一堵墙近窗病人远窗病人乐观善良热爱生活道德高尚自私狭隘冷酷无情阴险贪婪对比之心灵窗析人物近窗病人远窗病人一座美丽的花园一堵光秃秃的墙乐观善良热爱生活道德高尚自私狭隘冷酷无情阴险贪婪对比之心灵窗卑劣丑恶的灵魂找不到亦美亦善的境界。纯洁高尚的人格浇灌出绚丽多彩的春天。体会对比手法的运用“靠近窗口的病人”，也应当“静养”，但他“为同伴”不断编造“他所见到的窗外的一切”，将公园景物描述得丰富、生动而美丽。“不靠窗口的病人”，由感到是“一种享受”到“突然产生了一个想法”，三个“为什么”表现了他“

3、强烈”的嫉妒心理。对比美丑窗外看到的“只是一堵光秃秃的墙”？质疑：墙？联系生活，感悟小说中的哲理思考：同样的窗口，为什么昔日的病友能看到美丽的风景，而他看到的只是光秃秃的一堵墙？明确：在靠窗的病人眼里它是传递美好的窗口，而在不靠窗病人眼里却成了满足私欲的通道。他们的心灵之窗不同，一个病人打开了心灵之窗，里面洒满阳光，窗外的美景是他眼中虚幻出来的多彩世界，是他纯洁心灵、高尚人格滋养出来的美丽花朵；而另一位病人却紧闭着心灵之窗，让阴暗在里面滋长，他眼中看到的光秃秃的那堵墙，其实是一堵心墙，他的心灵已经成为一

4、块沙漠。当远窗病人看到光秃秃的一堵墙之后，他……拓展思维他会想些什么呢？我欣赏他____________发表对靠窗病人的看法请用欧·亨利”式结尾文章戛然而止，出人意料而又合情合理，耐人寻味，给人以无限的想象和思索。这就是“欧·亨利”式结尾特点。（欧·亨利是美国20世纪初期的著名短篇小说作家，被誉为“美国的莫泊桑”）就是小说一开始叙述故事的正常发展，对最重要的事实却一直保密，结尾才点出真相。这样的文章才显得有波澜、有魅力。同学们在以后的写作过程中不妨借鉴这种精巧的构思，给我们文章增添光辉。小说内涵丰富，意

5、蕴深刻，我们从中可以受到很多的启示，请你说出自己的阅读感言吧！完成作业读了这篇小说，我感悟到……一扇小小的窗户，揭示了人性的美与丑.同学们，让我们用眼睛去寻找美丽的风景，让我们用至仁、至善、至美的心灵去感受生活的美好！让我们把爱送给身边的每个人，假若人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……..阅读感言谢谢