语文苏教版八年级下册20.窗.ppt

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1、窗怀远县永西学校：陈仁勤我们习惯了用眼睛去观察世界，通过广播、电视、新闻报纸等认识到生活百态,但我们更要学会用心灵去感知世界，今天我们学习澳大利亚作家泰格特的小小说《窗》，用我们的心灵去解读窗内外的世界。窗泰格特（澳大利亚）一日，苏东坡与好友佛印一起坐禅,东坡问佛印：“大师,你看我的样子如何？” 佛印说：“在我眼中，居士像尊佛。”接着佛印问苏东坡：“居士，你看我的样子又如何？”苏东坡恶作剧地说：“像堆牛粪。”佛印听了，并不动气，只是置之一笑。苏东坡回家后，得意地把这事告诉他妹妹苏小妹，苏小妹听完后说：“哥哥，你输了。一个人心里有佛，他看别的东西

2、都是佛。一个人心里装着牛粪，什么东西在他眼中都是牛粪。”课前小故事字词读音消遣（）一泓（）充塞（）争奇斗妍（）栩栩如生（）俯瞰（）斑斓（）洗漱（）扣人心弦（）气喘吁吁（）qiǎnkànhónglánsèshùyánxiánxǔxū成语积累争奇斗妍：津津有味：扣人心弦：栩栩如生：纹丝不动：大惊小怪：气喘吁吁：指竞相比美。形容有滋味，有兴趣。形容使人感到紧张或激动。形容生动活泼的样子。一点儿也不动。形容对于不足为奇的事物过分惊讶。形容呼吸急促，大口喘气。1小说的三要素是什么?人物故事情节环境2故事情节分为哪几个部分?开端发展高潮结局分析课文分析故事

3、情节，划分故事层次窗开端发展高潮结局（1-3）关系融洽（4-7）从“享受”到“困扰”（8-12）见死不救（13-15）只见凸墙开端：发展：高潮：结局：关系融洽从“享受”到“困扰”见死不救只见秃墙朗读课文，整体感知⒈故事发生的地点：⒉故事中的人物：⒊故事发生的环境：一家医院的病房两位重病人病房十分窄小仅能容两张病床仅有一扇门和一个窗户靠窗的病人看见了什么？不靠窗的病人又看见了什么？这个窗户俯瞰着一座公园湖面上照例漫游着一群群野鸭.天鹅公园里的孩子扔面包喂这些水禽一对对年轻的情侣手挽手在树阴下散步公园里鲜花盛开有时那儿进行的比赛确实很精彩滚木球的草

4、坪闹市区隐约可见一个孩童怎样差点跌入湖中身着夏装的姑娘是多么美丽动人扣人心弦的网球比赛讨论：“美景”与“凸墙”，作者这样安排的意图是什么？朗读课文，思考讨论1.靠窗病人为同伴描述的“窗外景色”是真的吗？他为什么要这样做？表现了他怎样的品质？2.你是怎样看待不靠窗病人的？明确：靠窗病人为病友所讲述的“窗外景色”完全是凭空想象编出来的。他这样做事想在生命最后阶段为他送去一些快乐，用美好生活的描述鼓舞病友的意志。表现了他高尚、为他人着想的品质。感悟哲理思考：同样的窗口，为什么昔日的病友能看到美丽的风景，而他看到的只是光秃秃的一堵墙？人物形象分析靠窗的

5、病人乐观、善良、善待他人，他无私、高尚、博爱，他的心灵的窗户是打开的，他的心中有最美的风景。不靠窗的病人自私、冷酷、虚伪丑恶，他心灵的窗户是紧紧关闭的，所以无法看到美丽的风景，只能看到那光秃秃的一堵墙。思考：小说以“窗”为标题，有什么作用？1.小说的情节紧紧围绕“窗”展开2.指人的心灵的意思3.以小见大的手法小说结尾的好处1.出乎意料之外，情理之中，起到画龙点睛的作用。2.寓意深刻，新颖别致，给人以想象的空间。3.讽刺了自私的人心胸狭窄，反衬了无私的人心胸宽广。思考：探究小说主题近窗病人远窗病人赞美贬丑小结：小说通过对同病房的两位病人相互之间所

6、持态度的描写，表现了美与丑两种不同的心灵，体现了极深的扬善贬恶的道德力量，富含着深刻的人生哲理。人生感悟通过这扇窗你看到了什么？1.予人玫瑰，手有余香。2.种下一棵树，收获一片绿荫；献出一份爱心，托起一份希望。3.善待自己，莫忘善待他人。4.只要人人都献出一点爱，世界将变得更美好。作业：充分发挥想象力，为结尾续写下文，字数200至300字。谢谢大家！