语文苏教版八年级下册20《窗》

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1、20《窗》教学设计滑县道口镇第二初级中学杨慧英学习目标1、体会精巧的构思。2、学习刻画人物性格特征的方法。3、领悟小说蕴含的人生哲理。重点、难点1、重点：学习本文刻画人物性格特征的方法。2、难点：领悟小说蕴含的人生哲理。教法、学法1、教法：课前预习，阅读与小组讨论相结合。2、学法：以“阅读”“自主”“探究”为主。教学时间：1课时。教学过程：1、导课，板书课题；2、出示学习目标3、检查预习字词俯瞰咳嗽一泓胳膊肘争相斗妍气喘吁吁五彩斑斓栩栩如生4、整体感知初读课文，复述故事情节。（提示：什么地方？什么人?怎样的事？怎样的结局？）在复述故事情节的基础上，对情节的四部分内容添加

2、一个小标题。（这两个问题是为了锻炼学生的概括能力和语言组织能力）5、品读课文请选择自己喜欢的部分再读课文，并完成以下问题：在这两个人物中，给你感触最深的是哪一个？你认为他是个怎样的人？从文中哪些地方看出来的？（在这部分内容中，找出刻画人物性格特征的语言描写、心理描写）过渡语：就是这样的两种不同性格的人，造就了他们不同的视野。（出示幻灯片）6、心灵之窗先出示“靠窗病人”和“不靠窗病人”的性格，对前面进行总结，在出示他们所看到的不同景物。靠窗病人不靠窗病人一座美丽的花园一堵光秃秃的墙乐观善良自私自利热爱生活心胸狭窄道德高尚冷酷残忍过渡语：横看成岭侧成峰，远近高低各不同，在这

3、篇小说中也有着异曲同工之处7、合作探究为什么在同一个位置看，靠窗病人“看”到了丰富多彩的窗外世界，不靠窗病人只“看”到了一堵光秃秃的墙？你从“窗”中看到了什么？（这个过程完成板书设计，重点突出人性的美与丑，善与恶及对比手法的运用）师语：一扇小小的窗户，让我们看到了人性的美与丑，懂得了只有纯洁的心灵、高尚的人格才能浇灌出绚丽多彩的生命之花。一个道德卑劣的人是不会找到亦美亦善的境界的。让我们在生活中，用至仁、至善、至美的心灵，用黑色的眼睛去寻找美丽的风景，把他送给我们身边的每一个人！愿我们的生活越来越美好！8、寄语罗曼.罗兰说：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”

4、心有多美，世界就有多美！9、拓展延伸充分发挥想象力，给文章续写结尾。10、畅所欲言谈谈你的收获。(小结）板书设计：靠窗病人不靠窗病人美、善对比丑、恶美景秃墙