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1、走进灿烂的小说世界窗——泰格特近窗病人远窗病人一座美丽的花园一堵光秃秃的墙乐观善良热爱生活道德高尚自私虚伪冷酷残忍卑劣丑恶对比之心灵窗预习检查窗开端发展高潮结局关系融洽从“享受”到“困扰”见死不救光秃秃的一堵墙（1－3）（4－7）（8－12）（13－15）综合判断1.课文也可以从近窗病人的角度来叙述课文。2.课文没有必要花费大量笔墨写窗外的美景。一日，苏东坡与好友佛印一起坐禅,东坡问佛印：“大师,你看我的样子如何？” 佛印说：“在我眼中，居士像尊佛。”接着佛印问苏东坡：“居士，你看我的样子又如何？”苏东坡恶作剧地说：“像堆牛粪。”佛印听了，并不动气，只是置之一笑。苏东坡回家后，得意地把这事告诉
2、他妹妹苏小妹，苏小妹听完后说：“哥哥，你输了。一个人心里有佛，他看别的东西都是佛。一个人心里装着牛粪，什么东西在他眼中都是牛粪。”综合判断1.课文也可以从近窗病人的角度来叙述课文。2.课文没有必要花费大量笔墨写窗外的美景。3.课文中“他白昼⋯⋯不得而知”一节为下文埋下了伏笔。最贵的捐赠在去捐赠的路上,不少人都沉默着,人们提着大包小包的衣服、被子,不说话,脚步却在不断地加快。5·12,深深刺痛了人们的心。我拉了拉有些松掉的绳子,叹了口气,转头却撞上了一对母女。母亲将 一大床崭新的被子放在了地上,低着头似乎在跟女儿说些什么。因为好奇,我放下了我的赠品,凑了过去。 小女孩涨红了脸,手指不停地摩
3、挲着她怀里的洋娃娃,眼泪不停地打转。 “发生了什么事?”我探头问道。 母亲抬起头,无奈地看了我一眼:“你看这孩子,明明说好要把自己最喜欢、灾区儿童最需要的东西拿来捐,可她却只拿了一个旧得不行的洋娃娃。” 我想道:“现在的孩子,真的是⋯⋯”未等我想完,小女孩开了口:“可是,灾区的小朋友最需要的⋯⋯我舍不得送给他们呀。” “有什么舍不得呀?”母亲似乎生气了,“地震让他们失去了那么多,你只是捐了一样东西,有什么呢?妈妈以后再给你买呀。” “可是,可是⋯⋯”小女孩擦着眼睛,小脸越来越红,小嘴撅着,一直说不出话来。我看不下去,接着母亲的话说:“是呀小妹妹,灾区的小朋友多可怜
4、啊,他们的家没有了,甚至亲人也没有了,而我们只是把自己身边的一些东西捐给他们罢了,即使是你不要了的东西,也会给他们带来莫大的帮助呀。” 谁知我刚说完,小女孩急了,“什么不要了呀,那样东西我一直都要的!要的!”她跺着脚,满脸通红地说。 “要的也不行,走,回家拿去!”母亲喊道。小女孩被她妈妈吓了一跳,低声说:“真的要捐那样东西吗?”母亲和我认真地点了点头。女孩咬了一下嘴唇,抬起头来,说道:“那⋯⋯不用回家拿的,走吧。” 到了捐赠点,母亲把被子拿给志愿者后,低头对小女孩说:“你的东西呢?” 小女孩抬头看着妈妈,过了好久,把妈妈拉了过去。 “叔叔,”小女孩对志愿者说,“我
5、捐妈妈。” 全场哗然。 小女孩又一次低下头,小声地哽咽道:“地震了,好多小朋友没有了妈妈,他们好可怜啊。我想,他们最需要的应该是一个妈妈呀⋯⋯”说着,眼泪掉到地面,溅起的灰尘形成了一朵美丽的小花。自主作业1.读后感2.《有时，我也想》我要在大地上，画满窗户。让所有习惯黑暗的眼睛，都习惯光明。
