苏教版八下第四单元20《窗》

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1、来日绮窗前，寒梅著花未。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。窗泰格特初读课文，感知课文内容1、故事发生在：。2、文中主要人物是和。他们的病情都。3、一开始，两人的关系，他们经常，靠窗病人经常为同伴描述。后来，不靠窗病人因为，所以他在同伴生命垂危的时候。一家医院的病房里靠窗病人不靠窗病人很严重友好谈天窗外风景嫉妒见死不救小说情节开端发展高潮结局两人关系友好（1~3）不靠窗的病人从“享受”到“困扰”（4~7）不靠窗的病人见死不救（8~12）不靠窗的病人只看见窗外光秃秃的一堵墙（13~15）4、小说一般是

2、如何塑造人物形象的？本篇小说又是如何塑人物形象的？小说一般通过外貌、语言、行动、心理、神态等描写来塑造人物形象的。本文运用了寓言形式构思，人物简单，只用叙述来介绍他们，但作家所选择的两个病人作代表人物却有深刻的意义。请用一个词或一句话，来形容这两个病人分别是什么样的人，并说明你的理由。靠窗的病人是的人。不靠窗的病人是的人。乐观向上、乐于助人、心地善良、道德高尚冷酷无情、内心丑恶、灵魂卑劣盘点心灵1、靠窗病人为同伴描述的“窗外景色”是真的吗？2、他为什么要这样做？3、表现了他怎样的品质？靠窗的病人：他渴望生命，热爱生活，所以他幻

3、想出了这五彩斑斓、争奇斗妍的美丽景象，激励自己跟病魔作顽强的斗争，他是坚强的乐观的。同时，在他心目中，病友的生命同样重要，他要尽自己所能激发病友的生之欲望，点燃同伴奄奄一息的生命之火，所以他更是善良的无私的高尚的。提示：整理出不靠窗病人的心理变化过程：为什么偏偏是他他凭什么要占据为什么不该是我津津有味地听不靠窗的病人：他也热爱生命，他一开始也有善良的本性，但私欲的膨胀使他变得冷酷无情，从而人性被这嫉妒的毒液给淹没了，灵魂被自私的心理给扭曲了。合作探究：同样的窗口，为什么昔日的病友能看到美丽的风景，而他看到的只是光秃秃的一堵墙？

4、靠窗的那位病人无私高尚博爱，他的心灵之窗是打开的，他的心中有最美的风景。冷漠的心中不会有春天，当然也看不到春天。不靠窗的那位病人的心灵之窗是紧紧地关闭着的，他的心中横着一堵墙，所以他无法看到那美丽的图景，而只能看到那光秃秃的一堵墙。1、这篇小说为什么以“窗”作为题目？明确：（1）本文的故事情节围绕“窗”来展开（2）窗既是病房上的窗，也喻指二人的心灵之窗。通过窗，我们看到了人性中美的一面，人性中丑的一面。思考并讨论“的窗”透视心灵/美与丑/善与恶的窗让人看到心地善良/道德高尚与丑恶/灵魂高尚与卑劣之窗用一个词或一句话，来形容这是

5、一扇什么样的窗，并说明你的理由。标题揭义2、小说结尾出人意料，“他看到的只是光秃秃的一堵墙”，留给读者广阔的思考空间。你看过的小说有哪篇的结尾跟这相似的吗？明确：窗外确实只有一堵墙，他用眼去看，当然只看到墙，而昔日的病友是用“心”去看，是用心、用感情来描述生活，所以他看到的是一幅色彩斑斓的画卷。感悟小说中的哲理链接生活在我们的生活中，有类似于近窗者这样心地善良、道德高尚的人吗？试举例说明。李灵：心灵放歌一切从零开始，从乡村开始，从识字和算术开始。别人离开的时候，她留下来；别人收获的时候，她还在耕作。她挑着孩子沉甸甸的梦想，她在

6、春天播下希望的种子。她是八零后。：2009年度感动中国人物评选组委会授予李灵的颁奖词：感动中国推选委员会委员 这样评价她刘姝威：身旁是300多名不同年龄阶段的孩子，背后是那些在外打工父母们心中的挂念与寄托，这位乡村女教师赢得众人尊敬。张瑞敏：为了孩子四处奔走，眼角有了皱纹，双手不再细腻，但是她把爱与温暖带进了乡村学校的课堂，她是让全国人民尊敬的“80后最美乡村女校长”。于丹：在自己可以开花的年华上，李灵却做了孩子们的泥土，滋养更多花开。她用一个小女子的担当许给家乡孩子一片未来。义工玉树地震中舍身救人在青海玉树一家孤儿院做慈善义

7、工的香港人黄福荣，14日在协助搜救孤儿院被困师生过程中遭遇余震不幸罹难。连日来，黄福荣舍身救人的事迹在香港和内地广为传颂。黄福荣的姐姐黄月秀16日在香港接受专访时说：“感谢所有人的关心。希望福荣的故事能令其他有心人多做善事，帮助有需要的人。”义工玉树地震中舍身救人46岁的黄福荣，原是香港一名货车司机。他生活并不富裕，但多年来热心公益，足迹遍及大江南北。2002年，他用7个月时间独自从香港步行到北京，为中华骨髓库筹款，还捐出自己全部的积蓄；在2008年汶川地震后，黄福荣到四川灾区做了两个月义工，为受灾民众运送物资。中央政府驻港联

8、络办公室已发出唁电，对黄福荣舍己救人表示敬意，对其不幸离世表示沉痛哀悼。香港特区政府政务司司长唐英年称黄福荣代表了“香港精神”.我们并非圣人，我们也会有迷失自己的时候，所以我们常常需要洗涤心灵，美化心灵。我们心中有美，生活便是幅五彩斑斓的图画；我们心中有爱，生活便是天使圣洁的