整理与练习(二).doc

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1、教学内容整理与练习（二）授课时间教学目标1、通过练习，进一步熟练小数乘、除法的计算方法，提高计算的正确率和速度。2、通过解决一些实际问题，培养学生数学的应用意识，提高运用所学知识解决生活中实际问题的能力。3、培养合理应用一些解决问题的策略，灵活地进行思考，发展思维能力。课前分析通过口算训练进一步熟练小数乘除法的计算，进一步提高基本口算的速度。将小数乘、除法计算融入平面图形面积和周长的计算之中，提高了学生综合解题的能力。分析选择情境图中的信息，灵活解决相关问题，不断提升解题策略。培养学生分析问题和解决问题的能力。整合学生所学知识，培养学生的思维能力。课前预设教学

2、生成一、复习面积计算公式：1、分别背一背长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式，强调：三角形和梯形的面积计算里都有“÷2”复习常用的三个面积单位及进率：平方米、平方分米、平方厘米。进率是1002、算一算：p.79第6题要求学生独立列式计算并交流。二、解决实际问题：1、第7题。读题后说说该题的数量关系式，并对照数量关系式列式。交流算式及得数。2、第8题。注意审题：有两个问题，分别算面积和周长。周长的计算算的是2长加2宽。注意计算公式不要混淆，单位名称也不相同。学生列式计算并交流。3、第9题。读懂表格，说说与平时所说的有什么不同（平时强调的是数量、

3、单价、总价三个量之间的关系，这里多出了“单位”。考虑问题的时候还是要从数量、单价、总价三方面考虑。）说说这张表你依次可以算出什么问题？结果是多少？（1）根据面粉的总价和数量算出面粉的单价（2）根据合计金额和面粉总价算出色拉油的总价（3）根据色拉油的单价和总价算出色拉油的数量指出：有的表格不能按顺序填写，而是要找出具体的联系再一一解决。4、第10题。读题后学生独立列综合算式交流：8－55÷10=2.5元2.5－10÷20=2元问：每一步算式表示什么意思？为什么是“10÷20”而不是“20÷10”？继续算第2个问题，注意对应。四、布置作业（略）教学评价及反思